学部・研究科等ごとの目的
本教職大学院（三重大学大学院 教育学研究科 教職実践高度化専攻）は、三重県における喫緊の教育課題に取り組むため、学校を変える推進者としてのスクールリーダーとなる現職教員、将来的に地域教育を支えるミドルリーダーとなる資質・力量のある新人教員を養成することを目的とします。
入学者受入方針（アドミッション・ポリシー）
学級･学校経営、学習指導方法の開発・改善、生徒指導･教育相談、教育課程、教師教育等における様々な今日的課題の解決、または教科の専門性や特別支援教育、幼児教育の知識・技能の習得による実践的授業力の向上のため、確かな指導理論の構築を目指し、より高度な実践力と応用力を身につけたい人。現職教員においては、学校現場での経験に基づき、教職大学院での明確な研修テーマや課題を持ち、それらを協働で解決し、学校や地域において指導的役割(スクールリーダー)を目指す教員。学部新卒者等においては、学校現場での実習や現職教員学生との協働により、教職に関する実践的な専門性や高度な実践力を身につけたい人。
●特に、次の3点を入学者に求めています。
【探究】学校・地域の教育課題をより広い視野で探究できる人
【協働】より柔軟な発想で協働的に学び続けることができる人
【創造】地域の教育の未来を創造することに強い思いを有している人
教育課程編成・実施方針（カリキュラム・ポリシー）
本教育実践高度化専攻（教職大学院）は、教育に関する高度専門職業人を育成することを目的とし、以下の３つの授業科目群を配置し、理論と実践の往還を重視したカリキュラムを策定する。
●共通科目群
・5領域（教育課程の編成及び実施に関する領域、教科等の実践的な指導方法に関する領域、生徒指導及び教育相談に関する領域、学級経営及び学校経営に関する領域、学校教育と教員の在り方に関する領域）から成る。
●選択科目群
・授業改善に関する科目群、学校改善に関する科目群、教科の内容に関する科目群、地域の特性に関する科目群、特別支援教育に関する科目群から成る。
●中核(コア)科目群：
・PBL演習科目、長期実習科目から成る。
学位授与方針（ディプロマ・ポリシー）
児童・生徒の実態や教育の諸問題の理解に必要な専門的知識を修得している。（知識）
専攻するコース・分野に関する教育課題について理論的・実践的な研究能力を身につけている。（技能）
異文化・多世代の人と協働することや、省察的実践の意義を理解することができる。（態度）
自律性をもった高度専門職業人として、継続的に理論的・実践的研究に取り組むことができる。（技能・態度）