地域資源創成学部

地域資源創成学部では、ディプロマ・ポリシー（卒業認定・学位授与の方針）に掲げた、地域における新たな成長産業の振興及び地域活性化を企画・実践できる実務的素養を身につけた人材の育成を目的とするため、以下の方針に基づいてカリキュラムを編成し、教育を実施します。
【教育課程の編成】
１．学生の修得すべき学修成果を重視し、教養科目と専門教育の区分にとらわれず、体系的な学士教育課程を編成します。
２．基本的な学習能力の獲得と文理横断的な教育課程の編成のため、すべての学生が履修する教養教育カリキュラムとして、導入科目（大学教育入門セミナー、情報・データリテラシー、英語、専門接続系）、課題発見科目（データサイエンス系、人文・社会・芸術系、自然・生命・技術系、地域・国際・学際系）と未来共創科目（構想・デザイン系、協働・創造系）を設置します。
３．専門的な方法論と知識習得のため、専門基礎科目と専門科目を実践実習・専門分野教育の両面から体系的・段階的に設置します。
４．マネジメント力を養成するために必要な科目と、地域の課題や地域資源の価値を複眼的な視点から捉える能力を養成するために「企業マネジメント」、「地域産業創出」、「地域創造」の３つの科目群に分けて、社会・人文科学、及び農学・工学の科目を設置します。
５．英語での論理展開、ビジネス交渉ができるコミュニケーション能力を修得するための英語科目を設置します。
６. 地域を志向した教育・研究・地域貢献を推進するため，学士課程に地域の理解と課題解決に取り組む科目を設置します。
７．獲得した知識や能力を統合し、課題の解決と新たな価値の創造につなげていく実践的な能力や態度を育成するために、演習・実習・卒業研究等の科目を設置します。
【教育内容･方法】
１．各授業科目について、到達目標、授業計画、成績評価基準・方法、事前・事後の学習の指示、ディプロマ・ポリシーとの関連を明記し、周知します。
２．教養教育において、アクティブ・ラーニングを取り入れた教育方法を実施し、初年次から学生が自ら学修計画を立て主体的な学びを実践できるようにします。
３．知識・理論と実践を融合し、主体的に考える力を育成するために、アクティブ・ラーニング（双方向型授業、グループワーク、発表など）、演習・実践を積極的に取り入れた多様な授業形態、指導を行います。
４．学士課程において、地域の理解を深める題材を取り入れ、地域の課題解決を実践できるようにします。
【学修成果の評価】
１．学修目標の達成水準を明らかにするために、成績評価基準・方法を策定・公表する。
２．個々の授業科目においては、成績評価基準・方法に基づき、定量的又は定性的な根拠により厳格な評価を行う。
３．学修成果を把握するために、教育活動、学修履歴、及び学生の成長実感・満足度に係わる情報を適切に収集・分析する。
４．GPA制度を導入し、客観的で透明性の高い成績評価を行う。
５．学生が学修目標の達成状況についてエビデンスを持って説明できるよう学修成果の可視化を行う。

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（1）カリキュラムやキャンパスライフ
地域資源創成学部（通称：地域学部）のカリキュラムの特徴を紹介します。将来の地域のリーダーを育てるプログラムが数多く用意されています。例えば宮崎を舞台とする様々なフィールドワーク、長期で少人数のインターンシップ、実践的なビジネス英語、異分野から学ぶプログラムなどです。

（2）マネジメント力のあるリーダー育成
１年次から３年次にかけて、マネジメント力（経営する力）を身につけるために段階的に科目・科目群を設定しています。
１年次から２年次には「基礎教育科目」、１年次から２年次前半は「マネジメントコア科目群」、２年次後半から３年次は「マネジメントアドバンスト科目群」と段階的にマネジメント全般を学びトータルなマネジメント力を育成します。

（3）宮崎をフィールドとした実践実習
１年次から３年次にかけて、宮崎の各地で実習を行います。
実習は、現場（フィールド）に出て実践的な活動やプロジェクトを企画・立案し、地元の人たちと協働しながら学びます。そして、日本中の地方創生分野で活躍できる人材育成を目指します。

（4）ビジネス英語を習得
１年次から英語の基礎を学び、レベルがビジネス英語、特別英語とアップします。特に英語のコミュニケーションを重要視しトレーニングを行います。
さらにビジネスですぐに活用できるような実践的でコミュニケーションを重視した「生きた英語」の習得を目指します。

（5）実習やインターンシップ
２年及び３年次の長期休暇を利用し国内インターンシップ、または海外インターンシップを行います。派遣先は多岐の業種となり、学生の希望と受け入れ先の希望をマッチングさせる形で選定します。１年次から前もって地域探索実習等で地域の企業・団体を訪問して基礎知識や基礎の技術を身につけます。
※インターンシップとは、企業・団体等で実際の仕事をしながら現場で学ぶ (OJT方式)プログラムです。

（6）異分野連携教育（農学・工学系）
どのコースに属していても、農学・工学系などの異分野科目と連携した科目を選択するように設定しています。
異分野連携教育は、日本ではあまり例を見ない試みとなりますが、宮崎大学ならではの質の高い教育を提供します。

（7）４年間の学部の体系
１年次から２年次は基礎教育、専門基礎を中心に学び、２年次後半からは専門発展として３つのコースに分かれて学びます。１年次から３年次までは「実践実習」として、地域に出て「集団実習」や「グループ実習」などを通して実践的に学び、「ビジネス英語」や「特別英語」などの専門英語を学びます。３年次には国内または海外の企業などへのインターンシップを行います。

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地域資源創成学部のHPをご覧ください。

検定料30,000円