学部・研究科等ごとの目的
農学部は、幅広く深い教養と豊かな人間性を基礎として、農学の重要分野である植物生命、応用生物化学、森林科学、食料生産環境、動物科学、獣医学の専門分野における、基礎的・応用的な専門知識と技能を修得することにより、地域及び国際社会の食料・生命・環境の諸問題の解決に貢献できる人材の養成を目的とします。
入学者受入方針（アドミッション・ポリシー）
１ 学部概要
農学部は，幅広く深い教養と豊かな人間性を基礎として，農学の重要分野である植物生命，応用生物化学，森林科学，食料生産環境，動物科学，獣医学の専門分野における，基礎的・応用的な専門知識と技能を修得することにより，地域および国際社会の食料・生命・環境の諸問題の解決に貢献できる人材の養成を目的としています。
２ 入学者に求める資質（求める学生像） 《学部共通》
（１）知識・技能・理解
・ 農学分野の自然科学，生命科学，社会科学等を学ぶに相応しい基礎学力を有する人
（２）思考力・判断力・表現力
・ 農学分野に関するグローバルな問題を地域の視点から見出し,論理的にとらえ，探求する思考力と自らの意
見をまとめ表現する能力を有する人
（３）関心・意欲・態度
・ 生命の尊さを知り，食料生産技術や生物資源の開発と利用について専門的知識を修得する意欲のある人
（４）主体性・協働性
・ 農学分野に関する諸課題を主体的に学ぶ積極性を持つとともに，創造性豊かな発想をもとに協働して学ぶことのできる人
３ 入学前に修得しておくことを期待する内容 《学部共通》
・ 理科，数学：内容の理解と応用力
・ 英語，国語：基礎的な読解力，表現力，文章力
・ 地歴・公民：基礎的内容の理解
※ 具体的な履修要件や入試科目は，選抜区分や学部等毎で個別に示しますので，各募集要項で確認してください。
４ 入学者選抜の基本方針 《学部共通》
（１）一般選抜（前期日程）
大学入学共通テストと個別学力検査で「知識・技能・理解」「思考力・判断力・表現力」を評価します。大学入学希望理由書で「関心・意欲・態度」「主体性・協働性」を評価します。
（２）一般選抜（後期日程）
大学入学共通テストで「知識・技能・理解」「思考力・判断力・表現力」を評価します。個人面接で「思考力・判断力・表現力」「関心・意欲・態度」「主体性・協働性」を評価します。
（３）学校推薦型選抜（大学入学共通テストを課さない）
小論文試験で「知識・技能・理解」「思考力・判断力・表現力」を評価します。個人面接および出願理由書で「思考力・判断力・表現力」「関心・意欲・態度」「主体性・協働性」を，調査書で「知識・技能・理解」を中心に総合的に評価します。
（４）総合型選抜Ⅱ（大学入学共通テストを課す）
大学入学共通テストで「知識・技能・理解」「思考力・判断力・表現力」を評価します。個人面接および出願理由書で「思考力・判断力・表現力」「関心・意欲・態度」「主体性・協働性」を評価し，調査書で「知識・技能・理解」を中心に総合的に評価します。
（５）私費外国人留学生選抜
日本留学試験で，日本語力を含めて「知識・技能・理解」「思考力・判断力・表現力」を評価します。個人面接および出願理由書で「思考力・判断力・表現力」「関心・意欲・態度」「主体性・協働性」を評価します。
教育課程編成・実施方針（カリキュラム・ポリシー）
農学部は、学位授与の方針（ディプロマ・ポリシー）に基づき、生命科学・環境科学･動物医科学の分野で幅広い教養と基礎学力を養うために、植物生命科学科、応用生物化学科、森林科学科、食料生産環境学科（農村地域デザイン学コース・食産業システム学コース・水産システム学コース）、動物科学科、共同獣医学科ごとに、教養教育科目、学部専門基礎科目、学部共通科目、共通教育科目（共同獣医学科）及び学科・コース専門教育科目で構成される系統的な教育課程を編成している。
（以下、大学ＨＰをご覧ください。）
学位授与方針（ディプロマ・ポリシー）
岩手大学農学部では、所定の教育課程を修了し、以下に掲げる各学科・コースの学位授与の方針に該当する者に学位を授与する。
植物生命科学科の学位授与の方針（ディプロマ・ポリシー）
植物生命科学科の教育目的に則り、所定の教育課程を修了し、以下の各項目を身につけた学生に「学士（農学）」の学位を授与する。
（知識・理解）
１．生命機能を解明し、農業生産に応用するための自然科学、情報技術、コミュニケーション技術に関する基礎知識を有している。
２．有用植物の遺伝育種・機能開発、新規作物の創出、植物ウィルスと昆虫の制御及び機能利用、持続的農業生産、有用技術の開発・応用に関する科学的方法について十分に理解している。
（思考・判断）
３．生命資源・農学に関する知識と理解を基礎に、関連する諸課題に対して多面的に考察し、自分の考えをまとめ、行動することができる。
（関心・意欲）
４．豊かな課題探求能力と課題解決能力をもって生命資源に関連する諸課題を解決しようとする意欲を持っている。
（態度）
５．生命資源の創出・発展のニーズに、協調性と倫理性をもって、自律的・継続的に行動することができる。
（技能・表現）
６．自らの論理的な思考・判断のプロセスや結果を説明するためのプレゼンテーション能力とコミュニケーション能力を修得している。
応用生物化学科の学位授与の方針（ディプロマ・ポリシー）
応用生物化学科の教育目的に則り、所定の教育課程を修了し、以下の各項目を身につけた学
生に「学士（農学）」の学位を授与する。
（知識・理解）
１．微生物や動植物などの生物資源に関する分子レベルから生態系レベルまでの生命現象や食品素材の特性を理解するための基礎的な知識を化学的な視点で理解している。
（思考・判断）
２．生物資源や食品素材に関する知識と理解を基礎に、食糧、環境、健康に関する諸課題・未知事項について、多面的に思考し、自らの考えをまとめることができる。
（関心・意欲）
３．食糧、環境、健康に関する課題や未知事項に関心を持ち、その解決・解明に意欲的に取り組むことができる。
（態度）
４．生物資源の有効利用やその応用を通じて、食品産業や医薬品産業を始めとするバイオ関連産業の創出・発展に寄与し、地域や社会に貢献する考え方や行動がとれる。
（技能・表現）
５．自らの知識と論理的な思考に基づいた判断結果を的確に説明する表現力や、それを実践する技能を修得している。
森林科学科の学位授与の方針（ディプロマ・ポリシー）
森林科学科の教育目的に則り、所定の教育課程を修了し、以下の各項目を身につけた学生に「学士（農学）」の学位を授与する。
（知識・理解）
１．数学、自然科学、情報処理に関する基礎的知識を持っている。
２．森林科学の学問内容および方法を説明できる。
（思考・判断）
３．森林の多面的機能について、総合的に考えることができる。
４．与えられた制約の下で計画的に仕事を進めることができる。
（関心・意欲）
５．地球的視点から、各地の文化や異なる価値観に関心を示している。
６．自主的、継続的に学修できる。
（態度）
７．技術者が社会に対して負っている責任を感じる。
８．チームワークを意識して行動できる。
（技能・表現）
９．日本語で論理的に記述・発表・討議できる。
１０．森林科学の知識を利用し、社会の要求を解決するために提案できる。
食料生産環境学科の学位授与の方針（ディプロマ・ポリシー）
【農村地域デザイン学コース】
食料生産環境学科農村地域デザイン学コースの教育目的に則り、所定の教育課程を修了し、以下の各項目を身につけた学生に「学士（農学）」の学位を授与する。
（知識・理解）
１．自然科学や情報技術および地域文化に関する基礎知識を身につけている。
２．農村地域デザイン学の基礎・応用分野の知識を身につけている。
（思考・判断）
３．地域の問題点と課題を理解し、生産環境と地域社会の計画・設計の在り方を考察できる。
４．自ら課題を見つけ、計画を立て、自分の考えをまとめ、積極的に表現することができる。
（関心・意欲）
５．地域の生産・生活基盤の充実と環境改善に対する関心を持ち、解決の意欲がある。
（態度）
６．技術者としての社会的責任の重さを自覚している。
（技能・表現）
７．地域・現場の人達と良好なコミュニケーションを図る能力がある。
８．文章や口頭発表による表現力を身につけている。
【食産業システム学コース】
食料生産環境学科食産業システム学コースの教育目的に則り、所定の教育課程を修了し、以下の各項目を身につけた学生に「学士（農学）」の学位を授与する。
（知識・理解）
１．食産業に関わる諸問題を理解するために必要な自然科学、情報技術および地域社会に関する基礎知識を身につけている。
２．食料安定供給と環境負荷低減の両立や農業の６次産業化の推進など、次世代の食産業システムの構築に関する広範な知識を有している。
（思考・判断）
３．食産業に関する知識と理解を基礎に、関連する諸課題に対して多面的に考察し、自分の考えをまとめ、行動することができる。
（関心・意欲）
４．食産業について多面的な関心を持ち、技術や経営の革新を通じて諸課題を解決しようとする意欲を持っている。
（態度）
５．食産業における技術開発や経営活動において、協調性と倫理性をもって、自律的に行動できる。
（技能・表現）
６．自らの論理的な思考・判断のプロセスや結果を説明するためのプレゼンテーション能力とコミュニケーション能力を修得している。
【水産システム学コース】
食料生産環境学科水産システム学コースの教育目的に則り、所定の教育課程を修了し、以下の各項目を身につけた学生に「学士（農学）」の学位を授与する。
（知識・理解）
１．水産システム学を実践するための数学、自然科学、社会科学、コミュニケーション（日本語・英語）に関する基礎的知識を身につけている。
２．水産業の復興と持続的発展に貢献するために、水産科学分野に加えて、水産業に関わる人文・社会科学分野までの幅広い関連分野を網羅した水産システム学を体系的に身につけ、水産業の現状とその課題を俯瞰的視点から理解できる。
（思考・判断）
３．水産業が抱える諸課題について多角的に分析、俯瞰的に思考し、最善の解決策を判断できる。
（関心・意欲）
４．日本と世界の水産業の持続的発展の諸課題に関心を持ち、問題解決に意欲的に取り組むことができる。
（態度）
５．水産業に関わる専門家としての高い倫理観を持ち、真摯に責任をもって持続的水産業構築の諸課題について積極的に携わる態度を持つ。
（技能・表現）
６．水産システムを構成する漁業、増養殖業、加工・流通産業を理解し、分析するための基礎的技術を身につけている。
７．調査・実験や各種統計によるデータを的確かつ適正に分析・利用する技術、結果に基づく論理的な思考能力、および得られた結果を的確に伝えることが出来るコミュニケーション力（プレゼンテーション、日本語、英語）を身につけている。
動物科学科の学位授与の方針（ディプロマ・ポリシー）
動物科学科の教育目的に則り、所定の教育課程を修了し、以下の各項目を身につけた学生に「学士（農学）」の学位を授与する。
（知識・理解）
１．農学や生命科学につながる幅広い知識及びその基礎となる教養を持っている。
２．動物生産及び動物科学分野に関する知識を持っている。
（思考・判断）
３．動物関連産業に関する課題の解決を適切に行うため、動物生産及び動物科学分野に関する知識により考察することができる。
（関心・意欲）
４．動物関連産業に関する課題に関心を持ち、課題の解決に意欲的に取り組むことができる。
（態度）
５．動物関連産業に関する課題の解決を客観的に行うため、情報収集及び議論を積極的に行うことができる。
（技能・表現）
６．動物関連産業に関する課題を解決して論文又は口頭で発表を行うか、修得した動物生産及び動物科学分野の技術を実践することができる。