大学院学校教育研究科（専門職学位課程）

１　入学者受入れの方針の定義
　教育の理念・目的，ディプロマ・ポリシー，カリキュラム・ポリシーに基づく教育内容等を踏まえ，どのように入学者を受け入れるかを定める基本的な方針であり，受け入れる学生に求める学修成果を示すものである。

２　入学者受入れの方針
　 大学院学校教育研究科専門職学位課程では，学校教育に関する高度な専門的知識と教育実践力を備えることにより，教育現場における重要な諸課題の解決に向けて学校を牽引できる高度専門職業人としてのスクールリーダーを養成する。そのために，以下のような人材を求めており，各項目に併記する試験方法によって評価測定を行い入学者を選抜する。
　ア　教職に求められる専門的力量の基礎となる学士課程卒業相当の学識及び技能を身 につけている。（筆記試験）
　イ　教育をめぐる現代的諸課題について，専門的・実践的な知見をもとに，その対応方策を体系的・総合的に考え，その過程や結果を適切に表現することができる。 （筆記試験及び口述試験）
　ウ　学校現場に対する社会のニーズを踏まえ，生活や社会，環境の中に問題を見出し， 教育者として解決に向けて主体的に取り組もうとする意欲を有している。（口述試験）
　エ　教育に対する熱意を持ち，自己の学修課題を明確に意識し，積極的に学修を進め ていくことができる。（口述試験）
　オ　自己の人格及び感性を高め，多様な人々と関わりながら社会に貢献しようとする 態度を備えている。（口述試験）

大学院の改組を行い、2022年度入学者から、専門職学位課程の定員を170名から190名に変更した。

オンラインによる試験のため、必要に応じてチャットを使用する

大学院の改組を行い、2022年度入学者から、専門職学位課程の定員を170名から190名に変更した。