教育学研究科（修士課程）

教育学研究科修士課程（教育科学専攻）は、以下に掲げた力を身につけた人材を求めます。

求める人材像
教育を通じて国際社会や地域社会の諸課題の解決に挑む実践力と、課題を見出し設定する探究力、他者を支援し仲間と協働するコミュニケーション力があり、さらに教育の可能性を広く深く追究するため、自らの専門領域はもちろん、関連する諸科学領域への興味・関心をもち創造的に深めようと努力している人を求めています。

求める力
【実践力】
学校・家庭・地域・職場のさまざまな課題に向き合い、多様な価値を尊重しつつ、解決に向けて行動することができる。
【探究力】
国際社会や地域社会の現状に対する幅広い見識をもって、多面的・多角的に課題を明らかにすることができる。
【コミュニケーション力】
相手と自分の双方を尊重する態度をもち、他者を支援するとともに、仲間と協働することができる。
【専門力】
教育科学を深く探究するために、自らの専門性を拡充するための知識・技術・技能を活かすことができる。
【教養力】
関連する諸科学領域への興味・関心をもち、自らの専門性を創造的に深めることができる。

教育学研究科修士課程（教育科学専攻）の選抜方針
多様な学生を評価できるように出願の要件の異なる入試選抜を実施しています。

教育学研究科修士課程（教育科学専攻）の選抜方法
学力検査、面接、書類審査などによる試験のいずれかを、あるいは組み合わせて行い、本学での学修に足る学力または適性を測ります。

選抜方針・各選抜方法の具体的な考え方
入学者選抜試験を修士課程は、第 1 期（９月）、第２期（２月）の 2 回実施し、合格者は４月に入学します。多様な学生を評価できるように出願の要件の異なる入試選抜を実施しています。
・推薦入試（第１期）
面接（口述試験を含む。）と書類審査により評価します。面接（口述試験を含む。）では、研究概要調書に基づき、専門知識に関する理解度や教育を通して社会の課題解決に当たることへの関心・意欲を総合的に評価します。書類審査では、課題を通して教育への論理的思考力や表現力を総合的に評価します。
・外国人留学生入試（第１期、第２期）
小論文と面接（口述試験を含む。）、書類審査により評価します。入学試験の面接（口述試験を含む。）では、研究概要調書に基づき、専門知識に関する理解度や教育を通して社会の課題解決に当たることへの関心・意欲を総合的に評価します。小論文（英語または日本語のいずれかを選択）と書類審査では、課題を通して教育への論理的思考力や表現力を総合的に評価します。
・一般入試（第１期、第２期）
小論文と面接（口述試験を含む。）、書類審査により評価します。入学試験の面接（口述試験を含む。）では、研究概要調書に基づき、専門知識に関する理解度や教育を通して社会の課題解決に当たることへの関心・意欲を総合的に評価します。小論文と書類審査では、課題を通して教育への論理的思考力や表現力を総合的に評価します。

入学前に学習しておくことが期待される内容
教育と関連領域に関する専門性を拡充する努力を重ねるとともに、他者を支援し協働する社会実践などを通じて、自他の成長を尊重する態度を養い、社会や世界の現状に対する幅広い見識と責任感を育んでください。

続きを読む… 折り畳む

障がい等のある入学志願者は，受験上及び修学上特別な配慮を必要とすることがありますので，出願に先立ち，相談してください。相談結果の通知及び特別な配慮に基づく必要な措置を講ずるための所要時間を考慮し，少しでも早く相談してください。