学校教育学研究科（専門職学位課程）

学位授与の方針① ～ ③ の達成のために， 第１ に「課題探究」， 第２ に「理論と実践の往還」の２ つをカリキュラム原理とし，以下の授業科目によって，教育課程を編成する。
① 課題探究の具体化のために「目標設定確認科目」，及び「目標達成確認科目」を配置する。
② 理論的な考察のために「共通科目」を配置する。
③ 新たな実践を試みるために「実習科目」を配置する。
④ 理論的考察と実践の試みを総合するために「コース専門科目」を配置する。

履修モデル、カリキュラムマップ等については、【大学ＨＰで確認する】から「履修の手引き」をご覧ください。

学校教育学研究科教育実践探究専攻では，現代的な学力の育成，多様な教育ニーズへの対応， 今日的な学校運営の充実という３ つの教育課題に応じて， 高度な専門性と実践的な指導力を備えた， 学校変革を担うリーダー教員， 及び学校教育課題を的確に把握できる新人教員の養成を目的としている。
目的に応じて， 以下の学習成果の達成を学位授与の方針とする。
① 今日的な教育課題の探究を継続的に行うことができる資質・能力。
② 今日的な教育課題の探究に必要とする理論的な考察を行う資質・能力。
③ 今日的な教育課題の探究に必要とする実践を新たに試みる資質・能力。