看護学部

本学では「学生個々の可能性を最大限に開花させる」という教育理念に基づき、ディプロマ・
ポリシーで定められた7 つの能力を育みます。人間を深く理解し、豊かな人間性を備えた看護専
門職を養成することを目標に、段階的に学びを積み重ねられるカリキュラムを編成しています。
このカリキュラムは、看護師・保健師（助産師選抜を含む）を対象とした統合的なプログラム
であり、学年ごとの到達目標、教育内容、教育方法、そして評価方法を体系的に組み合わせて実
施します。
１．学年到達目標（別紙参照）
２．教育内容
全体のカリキュラムは、「人間理解の基礎科目」「専門基礎科目」「看護専門科目」の３つの科
目群から構築します。
１）「人間理解の基礎科目群」
看護学を学ぶ上で必要不可欠である、人を深く知るためのものの見方、考え方を学びます。
生物学的な存在としての「ヒト」のみならず、自然、文化、社会の中で様々な環境と深くか
かわりながら生活を営む「人」を総体として理解するための科目で構成されます。「専門基礎
科目群」、「看護専門科目群」を学ぶ基盤となる科目群です。
２）「専門基礎科目群」
「人間」「環境」「健康」、そして「保健医療福祉」に関する学修を深め、看護実践の支持基
盤となる知識と臨床判断を育む科目群です。
３）「看護専門科目群」
看護の対象を「地域で生活する人々」として捉える看護の統合的な教育により、多様な場
で様々な健康レベルに合わせた看護実践能力を身に付けていく科目群です。「看護専門科目」
は、「看護の基本」「看護の実践」「看護の統合と実践」に区分されています。
（１）「看護の基本」
看護の対象となるあらゆる人々を理解し、目的意識的に看護を提供するため、看護の主要概
念や理論、基礎看護技術、思考過程など実践を通して学びます。
（２）「看護の実践」
看護専門職者として看護に関わる諸問題を捉えて理論的に説明し、問題解決に向けた実践方
iv
法を学ぶ科目群です。
対象の発達過程に沿った幅広い対象に対して展開される看護学（小児看護学、母性看護学、
成人看護学、老年看護学）と全ての発達段階に関連し、複雑多様化する地域社会で生活する人々
を対象とする看護学（精神看護学、公衆衛生看護学、在宅看護学）を学びます。
各看護学では、「概論」「方法」「臨地実習」の順序で有機的かつ系統的に学修を深め、看護実
践能力を身につける編成になっています。
（３）「看護の統合と実践」
「看護の実践」での学びを関連付け、統合させて自らの専門性を探究し発展させる科目群で
す。様々な災害に対応するために災害看護学、グローバルな視点で健康課題を思考する国際看
護学、安全で質の高い看護の提供を探究する看護管理学・看護教育学を学びます。これまでの
学修の集大成として主体的、自律的に卒業研究に取り組みます。
臨地実習は、人間理解の科目間の関連や学習進度に合わせて、１～４年まで段階的に配置さ
れ、学びを深める構成となっています。
看護学実習の基盤形成を強化するため、学問領域を横断連携した実習科目「くらしと健康の
探究実習」を新たに設定しました。あらゆる世代の様々な地域で暮らす人々の多様な生活を知
ることを通して健康と生活との関連、また健康と環境との関連の理解の促進を目指し、地域社
会貢献活動の充実に取り組む本学の特色を活かした独自性のある科目となっています。
３．教育方法
１）各科目の特性に応じて、講義、演習、実習の授業形態を適切に取り入れ、学修効果の向上
を図る教育を展開します。
２）講義・演習科目において、１年次からさまざまなアクティブ・ラーニング手法を導入し、
論理的思考力、批判的思考力、問題解決能力、創造的思考力など考える力の向上を図ります。
３）専門科目の知識基盤となる理系科目では、入学前のプレ学習課題を行い、初年次必修科目
生物学、化学を通じて基礎学力の向上を目指します。
４）英語科目は、学生の習熟度、レディネスに応じた教育を展開します。
５）データ・ＡＩの利活用、データリテラシーの基礎的知識・スキルは、「人間理解の基礎科目
群」および「専門基礎科目群」に配置された複数の科目を通じて教育を展開します。
６）看護方法に関わる演習は、教員のサポートが十分受けられるように演習形態を工夫して実
施します。
７）臨地実習は、「人間理解の基礎科目」「専門基礎科目」「看護専門科目」の３群で得た知識を
基盤として、看護の知識・技術・態度を統合し、各実習の目的および到達目標を達成できる
よう構成されています。学生は、教員や臨地指導者のサポートを受けながら小グループで活
動し、県内の保健・医療・福祉・行政機関や小・中学校など、60 を超える多様な施設で実践
的に学びます。
８）学修支援は科目ごとに科目責任者を中心として行い、学修指導は学年顧問を中心に必要な
教職員間で連携・協働しながら実施し、継続的に支援します。
４．評価方法
１）各科目では学修者の主体的な学びが促進するよう事前・事後学修を設定して授業を行い、
知識・態度・技術を総合的に評価します。
２）各科目のシラバスに記載されている評価方法・成績評価基準に基づいて到達度を厳格かつ
公正に評価します。
３）学生の学びの成果を可視化するためにポートフォリオを活用します。
４）７つのディプロマ・ポリシーに関する学年到達目標に対して、各学年の年度末に学生自身
で自己の到達度評価を行います。

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　本学のカリキュラムは、教育理念と目標を達成するために4つの要素で構成しています。すなわち、「人間の理解」「看護学の基礎」「看護実践の理解と方法」「看護の可能性の追究と発信」の4要素を柱として授業科目を設定し、4年間を通じて一貫した教育が受けられるようになっています。各要素は有機的に関連し、医療の高度化・専門化・多様化に対応できる深い知識と高度な技術、豊かな人間性を身につけることができるように配慮しています。
　特に看護の対象である人間を理解するために心身のしくみと機能に関する科学的な知識とともに、自分自身の理解を深めることや人間関係に関する科目、対象となる人間の身体機能の観察方法、症状・訴えを相手の立場で理解する看護診断技術、家族を単位とする看護の方法を探究する科目等も設置しています。外国語科目を4年間通じて開講し、国際化への対応を強化しています。
　また、討議方式の科目や体験学習を取り入れ、選択科目を多くするなど学生の自立性・主体性を育むように工夫しています。

所定の単位を修得するとともに、次にあげる能力を有すると認められる者に学士（看護学）の学位を授与します。
１．専門職として自己研鑽しつづける能力
２．課題解決に向けて主体的に学修する能力
３．人間の尊厳の理解を基盤とした倫理的感受性に基づく判断能力
４．科学的根拠に基づき人々に最適な看護を実践する能力
５．多様な専門職と協働する能力
６．地域の人々と協働し、課題解決に取り組む能力
７．健康課題をグローバルな視点＊で思考する能力
＊注：グローバルな視点とは、国や文化の違いを越え、全地球的な視点で多角的・包括的
に捉えることを意味する。

平成28年度入学者選抜から募集を停止