環境人間学部

◆求める学生像
　環境と人間に関わる諸課題に関心を持ち、人間や地域から地球規模に至る様々な問題の発見・解決に意欲的で、文系・理系にこだわらない新たな学問分野に挑戦しようという意欲を有する学生を求める。
【食環境栄養課程】
　豊かな食生活と健康な社会の実現に向けて、食と栄養に関する科学的視点と専門的実践能力を身につけたいという意欲を有する学生を求める。

◆アドミッションポリシー
１．高校までに学習した基礎学力を身につけている人
２．相手の意見を良く聞き、的確に自分の意見を述べることができる人
３．環境や人間を取り巻く様々な事象に目を向け、柔軟に思考し、自分の考えをまとめることができる人
４．知的好奇心に満ち、環境と人間にかかわる諸課題やそのあり方に関心を持ち、問題の発見とその解決に意欲的である人
【食環境栄養課程】
１．高校までに学習した基礎学力を身につけている人
２．食環境栄養課程の教育目標と内容を十分に理解している人
３．食と健康・環境をめぐる諸課題に関心を持ち、論理的な思考力と判断力を有している人
４．自分の意見を持ち、それを他者に対して的確に伝えることができる人
５．食・栄養の専門家として社会の役に立つことを志している人
６．人間の健康や人間をとり巻くさまざまな食環境のあり方に興味を持っている人
７．知的好奇心旺盛で勉学意欲にあふれ、それを持続できる人

≪入学者選抜の基本方針≫
１．一般入試（食環境栄養課程と共通）
　前期日程、後期日程ともに大学入学共通テストを課す。このことによって、高等学校での学習の達成度をみるとともに、大学での学習に必要な基礎学力をもっているかどうかを判断する。また個別学力検査は、前期日程では英語、数学、国語に関連する分野からなる総合問題を課しており、環境人間学部での学習に必要な語学力、論理的思考力をもっているかをみる。
２．学校推薦型選抜（食環境栄養課程と共通）
　高等学校が学業成績、勉学態度と意欲の面からみて大学で学ぶ能力を有すると認めた人物に対して行う。選考では、調査書と推薦書によって高等学校での学習の達成度をみるほか、小論文を課すことによって、環境人間学部で必要とされる語学力とともに、自分の主張を論理的に述べる能力、文法的に正しい日本語の文章を書く能力をはかる。面接では、環境人間学部で学ぶ意欲やコミュニケーション能力などをみる。
３．総合型選抜（食環境栄養課程は募集なし）
　高等学校において、主体的に深く学習したり、地域等で主導的な役割を果たし、優れた実績をあげてきた、独創的、積極的な人を対象としている。このため１次選抜では、調査書の内容から、その経験や実績が環境人間学部における学習に寄与するかを判断する。２次選抜では、プレゼンテーションを課し、コミュニケーション能力や意欲についてみる。さらに、大学入学共通テストを課すことにより、大学での学習に必要な基礎学力をもっているかどうかをみる。
４．外国人留学生特別選抜（食環境栄養課程は募集なし）
　日本国籍を有しない者で「日本留学試験」を受験した人を対象に、英語、数学、国語に関連する分野からなる総合問題を課し、環境人間学部での学習に必要な語学力、論理的思考力をもっているかをみるとともに、面接によって環境人間学部で学ぶ意欲などをみる。
５．帰国生特別選抜（食環境栄養課程は募集なし）
　日本国籍を有する者又は日本国の永住許可を有する者で、２年以上外国で学んだ人を対象に、小論文を課すことによって、環境人間学部で必要とされる語学力とともに、自分の主張を論理的に述べる能力、文法的に正しい日本語の文章を書く能力をはかる。面接では、環境人間学部で学ぶ意欲やコミュニケーション能力などをみる。

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