入学者受入方針(アドミッション・ポリシー)
(1) 入学者受入れの方針
法学部は、社会のルールの学としての法律学・政治学を学ぶことを通じて、大局的見地に立って的確な価値判断・意思決定を行い、グローバル化社会のさまざまな問題の解決に向けて積極的に寄与し、未来を切り拓いていくことを目指し、かつ、そのために必要となる以下の資質や能力を備えた人を、国内外に求めます。
1)幅広い基礎学力及び法律学・政治学を学ぶ上で重要となる論理的思考を発展させるために必要な学力
2)グローバル化社会のさまざまな問題の解決に向けて積極的に寄与するために必要な意欲や能力
(2) 選抜の基本方針
一般選抜
幅広い基礎学力を大学入学共通テスト(5または6教科8科目、900点)により評価するとともに、これまでに身につけた基礎学力を活用する能力を個別学力検査(3科目、600点)により評価します。個別学力検査では、とりわけ法律学を学ぶ上で重要となる論理的思考を発展させるために必要な学力を数学(200点)により、また、グローバル化社会のさまざまな問題の解決に向けて積極的に寄与するために必要な意欲や能力を、外国語(200点)および高等学校の地理歴史、公民の学習を前提とする小論文(200点)により評価します。
学校推薦型選抜(大学入学共通テストを課す)
幅広い基礎学力を大学入学共通テスト(5または6教科8科目)や調査書等により評価するとともに、これまでに身につけた基礎学力を発展させ、グローバル化社会のさまざまな問題の解決に向けて積極的に寄与するために必要な意欲や能力を、志願理由書や推薦書、高校時の学習成果やさまざまな活動への取組状況を示す証明書等に照らしながら、面接により評価します。
私費外国人留学生入試
小論文と面接を日本語で実施し、幅広い基礎学力およびグローバル化社会のさまざまな問題の解決に向けて積極的に寄与するために必要な意欲や能力を評価します。面接には、筆記試験問題(小論文)に関連する追加質問のほか、専門分野に関する学習到達度の確認を目的とする口頭試問が含まれます。
国費外国人留学生・外国政府派遣留学生入試等
書類選考と面接により、幅広い基礎学力およびグローバル化社会のさまざまな問題の解決に向けて積極的に寄与するために必要な意欲や能力を評価します。
3年次編入学
自己の進路を変更し、法律学・政治学の専門教育を受けることを希望する人の幅広い基礎学力およびグローバル化社会のさまざまな問題の解決に向けて積極的に寄与するために必要な意欲や能力を、書類選考、筆記試験(外国語と小論文)、口述試験により評価します。
G30
書類選考と面接により、幅広い基礎学力およびグローバル化社会のさまざまな問題の解決に向けて積極的に寄与するために必要な意欲や能力を評価します。
入学者数
| 2024年度 | 2025年度 | 2026年度 |
|---|---|---|
| 150人 | 152人 | 156人 |
(2026年5月1日現在)
数値の説明(増減理由等)
実施している入学者選抜
入試方法の区分
| ○ | 一般選抜 |
|---|---|
| 総合型選抜 | |
| ○ | 学校推薦型選抜 |
大学が工夫して行う多様な入学者の選抜
| 帰国生徒 | |
|---|---|
| 社会人 | |
| 附属校 | |
| ○ | 編入学 |
| ○ | 外国人学生(外国人留学生、留学生以外の外国人学生) |
| その他 ※ |
※その他は、一芸一能入試、専門学科・総合学科卒業生選抜、飛び級、中国引揚者等生徒選抜等
受験者・合格者・入学者の構成(入試方法の区分別)
| 2026年度入学者選抜 | |||
|---|---|---|---|
| 一般選抜 | 総合型選抜 | 学校推薦型選抜 | |
| 受験者数 | |||
| 合格者数 | |||
| 入学者数 | |||
※大学独自の募集等による詳細な人数については、大学ホームページで確認。
(2026年5月1日現在)
入試内容(教科・科目、合否基準、試験問題等)
障害のある入学志願者に対する合理的配慮
相談窓口(事前相談・配慮の申請方法)
受験上の配慮の一般的な例
| 点字・拡大文字による出題 | ICT 機器の活用 | ||
|---|---|---|---|
| 拡大解答用紙 | 特定試験場の設定 | ||
| 試験場への乗用車での入構 | 座席指定の工夫 | ||
| 試験時間の延長 | 文書による注意事項の伝達 | ||
| 試験室入り口までの付添者の同伴 | 介助者の配置 |
障害のある入学志願者に対するその他の合理的配慮
障害のある者等で、受験上特別な配慮を必要とする者は、出願に先立ちあらかじめ相談してください。
多様な背景を有する者への支援
志願者数・受験者数・合格者数
入学者の構成(男女別)
入学者の構成(出身高校所在地別)
| 2024年度 | 2025年度 | 2026年度 | |||
|---|---|---|---|---|---|
| 都道府県 | 学生数 | 都道府県 | 学生数 | 都道府県 | 学生数 |
| 愛知県 | 83人 | 愛知県 | 76人 | 愛知県 | 89人 |
| 岐阜県 | 17人 | 岐阜県 | 17人 | 静岡県 | 15人 |
| 静岡県 | 10人 | 静岡県 | 15人 | 岐阜県 | 11人 |
| 三重県 | 6人 | 三重県 | 11人 | 三重県 | 11人 |
| 石川県 | 4人 | 福井県 | 3人 | その他 | 4人 |
| 大阪府 | 3人 | 長野県 | 3人 | 神奈川県 | 3人 |
| 埼玉県 | 2人 | 愛媛県 | 3人 | 兵庫県 | 3人 |
| 東京都 | 2人 | 神奈川県 | 2人 | 愛媛県 | 3人 |
| 神奈川県 | 2人 | 石川県 | 2人 | 石川県 | 2人 |
| 富山県 | 2人 | 山梨県 | 2人 | 北海道 | 1人 |
| 福井県 | 2人 | 兵庫県 | 2人 | 栃木県 | 1人 |
| 兵庫県 | 2人 | 和歌山県 | 2人 | 埼玉県 | 1人 |
| 和歌山県 | 2人 | その他 | 2人 | 富山県 | 1人 |
| 岡山県 | 2人 | 宮城県 | 1人 | 福井県 | 1人 |
| その他 | 2人 | 秋田県 | 1人 | 山梨県 | 1人 |
| 北海道 | 1人 | 群馬県 | 1人 | 奈良県 | 1人 |
| 茨城県 | 1人 | 埼玉県 | 1人 | 和歌山県 | 1人 |
| 栃木県 | 1人 | 東京都 | 1人 | 岡山県 | 1人 |
| 千葉県 | 1人 | 富山県 | 1人 | 広島県 | 1人 |
| 山梨県 | 1人 | 京都府 | 1人 | 山口県 | 1人 |
| 滋賀県 | 1人 | 大阪府 | 1人 | 徳島県 | 1人 |
| 鳥取県 | 1人 | 広島県 | 1人 | 福岡県 | 1人 |
| 徳島県 | 1人 | 山口県 | 1人 | 鹿児島県 | 1人 |
| 鹿児島県 | 1人 | 徳島県 | 1人 | 沖縄県 | 1人 |
| 青森県 | 熊本県 | 1人 | 青森県 | ||
| 岩手県 | 北海道 | 岩手県 | |||
| 宮城県 | 青森県 | 宮城県 | |||
| 秋田県 | 岩手県 | 秋田県 | |||
| 山形県 | 山形県 | 山形県 | |||
| 福島県 | 福島県 | 福島県 | |||
| 群馬県 | 茨城県 | 茨城県 | |||
| 新潟県 | 栃木県 | 群馬県 | |||
| 長野県 | 千葉県 | 千葉県 | |||
| 京都府 | 新潟県 | 東京都 | |||
| 奈良県 | 滋賀県 | 新潟県 | |||
| 島根県 | 奈良県 | 長野県 | |||
| 広島県 | 鳥取県 | 滋賀県 | |||
| 山口県 | 島根県 | 京都府 | |||
| 香川県 | 岡山県 | 大阪府 | |||
| 愛媛県 | 香川県 | 鳥取県 | |||
| 高知県 | 高知県 | 島根県 | |||
| 福岡県 | 福岡県 | 香川県 | |||
| 佐賀県 | 佐賀県 | 高知県 | |||
| 長崎県 | 長崎県 | 佐賀県 | |||
| 熊本県 | 大分県 | 長崎県 | |||
| 大分県 | 宮崎県 | 熊本県 | |||
| 宮崎県 | 鹿児島県 | 大分県 | |||
| 沖縄県 | 沖縄県 | 宮崎県 | |||
※その他は外国の学校卒、高卒認定等
(2026年5月1日現在)
数値の説明(増減理由等)
【多様な背景を有する者への支援】
「多様な背景を有する者への支援制度等を大学ホームページで確認する」の追加URL
https://www.kyodo-sankaku.provost.nagoya-u.ac.jp/
https://www.nagoya-u.ac.jp/academics/support/index.html