言語社会研究科（修士課程）

修士課程第1部門
言語社会研究科第1部門「人文総合」は、言語、文学、思想、芸術、さらに種々のメディア形態に対して、生き生きとした関心をもつ学生を求めています。既成の枠組みにとらわれることなく、自由な発想で新たなチャレンジを行う姿勢こそ、言語社会研究科の研究と教育が目指す方向です。
第1部門では、
　•修士課程修了後、高度な外国語能力や国際的な知識を生かし、社会で活躍する
　•博士課程に進学し、研究対象への考察を深め、博士号の取得を目指す
　•人文的教養に基づいた独創的な表現活動を行う
　•本研究科に留学して、人文学諸分野における先進的な知識・方法を学び、研究を進める
　•社会人の経験を踏まえて、現代社会の諸問題を解決する実践的能力を養う
などの目標をもった方々を歓迎します。

修士課程第2部門「日本語教育学位取得プログラム」（一橋大学・人間文化研究機構国立国語研究所連携講座）
言語社会研究科第2部門では、日本語教育を中心に、言語、社会、文化に対して高い関心と問題意識をもった学生を求めています。国立国語研究所の協力による最先端の日本語研究、国際教育交流センターの支援による実践的な日本語教育をベースにした、専門性・学際性を重視する姿勢こそ、第2部門の研究と教育が目指す方向です。
第2部門では、
　•修士課程を修了し、国内外の第一線の現場で日本語教師として活躍する
　•博士課程に進学し、研究対象への考察を深め、博士号の取得を目指す
　•日本語教育の経験を生かし、教育現場の抱える問題を解決する研究を志す
　•日本語を対象化して分析する力を養い、高度の専門性を身につける
　•海外から留学して日本語力にみがきをかけ、将来海外と日本の架け橋となる
などの目標をもった方々を歓迎します。

修士課程の入試について
本研究科修士課程に入学し教育を受けるには、研究を遂行するために十分な言語能力を持ち、自らが関心を持つ研究領域について、あらかじめ十分な基礎知識を修得していることが望まれます。また、ディプロマ・ポリシーで求めている能力を身につける前提として、論理的で柔軟な思考力とさまざまな形のコミュニケーションにおける表現力を備えていることが期待されます。
・秋季入試（第1・第２部門）：第1次試験（筆記）においては、言語能力、論理的思考力、文章表現力、専門的知識及び文献読解力などの基礎学力を、外国語（留学生は日本語）及び論文試験によって審査します。第2次試験（口述）では、出願書類に記された研究テーマに添った質疑応答を行い、口頭表現力、学術的コミュニケーション能力、主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度 、当該研究領域に関する知見を審査します。
・春季入試（第1部門のみ）：第１次試験（書類審査）は、論理的思考力、文章表現力、専門的知識及び文献読解力などの基礎学力を、提出された書類に基づいて審査します。第2次試験（口述）では、出願書類に記された研究テーマに添った質疑応答を行い、口頭表現力、学術的コミュニケーション能力、主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度 、当該研究領域に関する知見を審査するとともに、受験者がその研究の上で主として使用する外国語（留学生は日本語）について試験を行い、言語能力を審査します。
・以上の試験のうち秋季入試（第1・第２部門）及び春季入試（第1部門）は、留学生及び社会人も対象に含めて実施します。春季入試（第2部門）は、日本語教育経験者を対象に実施します。

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申請内容により、個別に判断