学部・研究科等ごとの目的
グローカルな視点と多角的・科学的な分析能力を備え，卓越した看護理論・技術と異分野を融合し，データや ICT・ロボット・AI 等を利活用しながら，様々な課題の解決策を国内外に応用する“広域ヘルスケア”及び乳幼児から老年期にいたる生涯を通じた個人の発達を促進させる“生涯発達ヘルスケア”を統合・実践できる研究・教育者，トップリーダーを養成し，看護学の発展と国内外の地域社会に貢献することを目的とする。
入学者受入方針（アドミッション・ポリシー）
１ 入学者受入れの方針（アドミッション・ポリシー）
人間の存在や生命の尊厳への深い理解に基づき，卓越した知識と技術，豊かな人間性と高い倫理観，地域および世界を臨むことができる広い視野を有し，自律して研究活動を行うことにより，看護学の創造的・実践的な発展に貢献できる研究者，教育者，実践者，管理者を育成することを目指しており，以下の能力を有する人を入学生として受け入れる。
１）求める学生像
（１）能力，意欲等
① 看護学分野に関する高度な専門知識とともに，自律した研究活動を行うことができる能力を有すること（AP1）
② 看護学以外の多様な学問分野にも高い関心があり，看護学と他の学問領域を融合し，看護学研究に応用できる柔軟な発想力・対応力を有すること（AP2）
③ 次世代医療の実現・発展に貢献できる高い倫理観と，問題解決に向けた方法を探求できる能力を有すること（AP3）
④ 国内外の研究論文を読み解く基礎的な語学力を有し，地域から国際的な問題・課題やそれに対する自分の意見をわかりやすく表現できる能力を有すること（AP4）
（２）入学までに学習・修得しておくことが期待される内容
修士課程・博士前期課程又はそれに準ずる教育課程あるいは社会生活において，看護学領域の知識・技能・洞察力を獲得し，正確な文書読解，論理的な記述，明快で適切な表現など，看護学分野の研究を進めるための基本的な言語運用能力を身に付けておくことを期待する。
２）入学者選抜の基本方針
求める学生像を踏まえて，多様な観点から受験者の学力や資質を公平かつ多面的・総合的に評価することで，入学者を選抜する。
（１）一般選抜
修士の学位や専門職学位を有する者および同等以上の学力があると認めた者に対し，成績証明書，研究計画書， 口頭試問および英語能力試験（TOEIC スコア）で評価して選抜します。 研究計画書，口頭試問および英語能力試験では，志望する教育研究区分の専門的知識，語学力，大学院で学ぶ意欲，適性，看護に対する姿勢，目的意識等を総合的に評価します。
口頭試問を重視しますが，成績証明書，研究計画書の評価が著しく低い場合には，判定に影響します。
（２）社会人選抜
修士の学位や専門職学位を有する者および同等以上の学力があると認めた者で，看護師，保健師又は助産師の免許を有し，一定期間看護職として活躍している社会人に対し，成績証明書，研究計画書，口頭試問および英語能力試験（TOEIC スコア）で評価して選抜します。研究計画書，口頭試問および英語能力試験では，志望する教育研究区分の専門的知識，語学力，大学院で学ぶ意欲，適性，看護に対する姿勢・経験を踏まえた看護の課題，目的意識等を総合的に評価します。
口頭試問を重視しますが，成績証明書，研究計画書の評価が著しく低い場合には，判定に影響します。
教育課程編成・実施方針（カリキュラム・ポリシー）
１．教育課程の構成・実施の方針
様々な課題に対峙していく卓越した実践能力を有するトップリーダー，国内外の様々な課題に応用できる看護学研究を先導できる研究・教育者を育成するため，以下の方針に則りカリキュラムを編成する。
２．カリキュラム編成
(1) 工学や社会学，教育学など他の学問領域との融合を図り，データや ICT・ロボット・AI等の利活用法を習得することにより，研究対象を多角的・科学的に分析する方法を学修する。
(2) あらゆる年代や地域で生じる様々な健康課題を，“広域ヘルスケア”及び“生涯発達ヘルスケア” 双方の視点から解決する方法を探求する。
(3) 看護学と他の学問領域との融合により，次世代ヘルスケアを創生する看護学研究を遂行し，その成果を社会に還元することを学修する。
３．学修評価
研究・学修成果の評価は，「福井大学における多面的かつ厳格な成績評価のガイドライン」に基づき評価を行う。
共通科目，専門科目，特別研究科目の評価にあたっては，以下の各観点を重視する。
(1) グローカルな視点に立ち，研究対象を多角的・科学的に分析する方法を習得しているか。
(2) 様々な健康課題を，“広域ヘルスケア”及び“生涯発達ヘルスケア” 双方の視点から解決する方法を習得しているか。
(3) 看護学と他の学問領域との融合により，次世代ヘルスケアを創生する看護学研究を自律して実施し，その成果を社会に還元することを意図しているか。
博士後期課程で実施する教育をより良いものとしていくため，随時，研究成果について多角的・総合的評価と検証を行い，継続的な改善に努める。
４．学位論文審査
学位論文の審査は学位審査基準にしたがい，論文内容の信頼性及び発展性等の観点から厳格に審査する。
学位授与方針（ディプロマ・ポリシー）
博士後期課程においては，本学大学院の学位授与方針及び修了後の進路等社会のニーズを踏まえ，所定の年限在籍し，体系的な教育課程により学業を修め，学術的価値を有する国際的学術誌に公表された原著論文に対する審査に合格し，かつ，高い倫理観と良識のもと，卓越高度専門職業人として備えるべき以下の全ての能力を修得した者に対し，博士（看護学）の学位を授与する。
1. 卓越した看護理論・技術と異分野の融合により，データや ICT・ロボット・AI 等を利活用した次世代ヘルスケア実践能力と研究完遂力
2. 多角的・科学的な分析により，グローカルな視点から様々な課題の解決策を国内外に応用する“広域ヘルスケア”及び生涯を通じて個人の発達を促進させる“生涯発達ヘルスケア”双方の視点から諸問題を解決できる実行力