入学者受入方針(アドミッション・ポリシー)
[入学者に求める能力・資質]
茨城大学教育学部では、実践的指導力のある教員を養成することをめざしています。 私たちを取りまく世界は目まぐるしく変化しています。このような現代の社会にあって、教員に求められていることは、人間・社会・自然についての知的探求心を基礎にした確かな教育的実践力です。茨城大学教育学部では、十分な専門的知識と子どもの成長や発達に対応した教育的方法を身に付け、さらに教育に関わる幅広い視野をもった、人としての魅力と実力のある教員を養成します。
したがって、教育学部においては、全学のアドミッション・ポリシーで示される4つの能力ないし資質に加え、以下の能力・資質を入学者に求めます。
①教員になるための学修に必要な、各教科についての幅広い知識
②教育への関心と教員になりたいという強い意欲
さらに、学校教育教員養成課程の各コースでは、学部全体で求める能力・資質に加え、それぞれ以下のような資質・能力を身に付けていることを求めます。
・(教育実践科学コース)学校や子どもを巡る問題についての関心とその探究に必要な思考力・判断力・表現力
・(教科教育コース)各選修の教科についての関心とその内容の探究に必要な思考力・判断力・表現力
・(特別支援教育コース)障害のある子どもとその教育を巡る問題についての関心とその探究に必要な思考力・判断力・表現力
また、養護教諭養成課程では、学部全体で求める能力・資質に加え、それぞれ以下のような資質・能力を身に付けていることを求めます。
・健康や病気についての関心とその探究に必要な思考力・判断力・表現力
入学者数
2022年度 | 2023年度 | 2024年度 |
---|---|---|
285人 | 284人 | 281人 |
(2024年5月1日現在)
数値の説明(増減理由等)
実施している入試方法
○ | 一般 |
---|---|
総合型(旧区分名:AO) | |
○ | 学校推薦型(旧区分名:推薦) |
帰国生徒 | |
社会人 | |
附属校 | |
○ | 編入学 |
その他 ※ | |
○ | 留学生 |
※その他は一芸一能入試、専門高校・総合学科卒業生入試、飛び級、中国引揚者等子女入試など
障害のある入学志願者に対する合理的配慮
○ | 1.5 倍または1.3 倍の時間延長 |
---|---|
○ | 点字での受験、文字サイズ1.4 倍、紙面2 倍に拡大した問題用紙、拡大鏡等の使用 |
回答方式(チェック解答、文字解答、代筆) | |
意思伝達装置やパソコンを使用した意思表出 | |
○ | 手話通訳者、介助者の配置 |
リスニングの免除、またはリスニング音声聴取を制御する許可 | |
○ | 試験室の場所(トイレやエレベータとの距離関係) |
○ | 杖や補聴器、車いす、特製机の使用など |
障害のある入学志願者に対するその他の合理的配慮
上記は、今までに本学で行った受験上の配慮内容の一部です。入学志願者の配慮につきましては事前相談窓口を設けております。相談の結果、配慮できることもありますので、お気軽にご相談ください。
(なお、障がいの程度により、必ずしも希望する内容が配慮されるとは限りません。)
事前相談窓口
アクセシビリティ支援室
310-8512 茨城県水戸市文京2-1-1 電話:029-228-8499
https://www.ibaraki.ac.jp/education/studentssupport/shougai/
入学者の構成(男女別)
2022年度 | 2023年度 | 2024年度 | |||
---|---|---|---|---|---|
男 | 女 | 男 | 女 | 男 | 女 |
107人 | 178人 | 89人 | 195人 | 103人 | 178人 |
(2024年5月1日現在)
数値の説明(増減理由等)
入学者の構成(出身高校所在地別)
2022年度 | 2023年度 | 2024年度 | |||
---|---|---|---|---|---|
都道府県 | 学生数 | 都道府県 | 学生数 | 都道府県 | 学生数 |
茨城県 | 175人 | 茨城県 | 191人 | 茨城県 | 195人 |
千葉県 | 22人 | 千葉県 | 20人 | 千葉県 | 19人 |
福島県 | 12人 | 福島県 | 14人 | 福島県 | 13人 |
埼玉県 | 10人 | 栃木県 | 12人 | 栃木県 | 7人 |
群馬県 | 8人 | 埼玉県 | 6人 | 群馬県 | 6人 |
東京都 | 7人 | 東京都 | 6人 | 青森県 | 4人 |
栃木県 | 5人 | 北海道 | 4人 | 神奈川県 | 4人 |
北海道 | 4人 | 青森県 | 4人 | その他 | 4人 |
神奈川県 | 4人 | 宮城県 | 4人 | 北海道 | 3人 |
新潟県 | 4人 | 群馬県 | 4人 | 秋田県 | 2人 |
長野県 | 4人 | 秋田県 | 2人 | 山形県 | 2人 |
秋田県 | 3人 | 山形県 | 2人 | 埼玉県 | 2人 |
山形県 | 3人 | 長野県 | 2人 | 東京都 | 2人 |
富山県 | 3人 | 静岡県 | 2人 | 静岡県 | 2人 |
青森県 | 2人 | 岩手県 | 1人 | 愛知県 | 2人 |
岩手県 | 2人 | 新潟県 | 1人 | 鹿児島県 | 2人 |
静岡県 | 2人 | 富山県 | 1人 | 宮城県 | 1人 |
宮崎県 | 2人 | 山梨県 | 1人 | 新潟県 | 1人 |
その他 | 2人 | 岐阜県 | 1人 | 福井県 | 1人 |
宮城県 | 1人 | 愛知県 | 1人 | 長野県 | 1人 |
岐阜県 | 1人 | 広島県 | 1人 | 岐阜県 | 1人 |
大阪府 | 1人 | 山口県 | 1人 | 三重県 | 1人 |
鳥取県 | 1人 | 愛媛県 | 1人 | 岡山県 | 1人 |
島根県 | 1人 | 宮崎県 | 1人 | 広島県 | 1人 |
広島県 | 1人 | その他 | 1人 | 愛媛県 | 1人 |
徳島県 | 1人 | 神奈川県 | 福岡県 | 1人 | |
高知県 | 1人 | 石川県 | 宮崎県 | 1人 | |
福岡県 | 1人 | 福井県 | 沖縄県 | 1人 | |
長崎県 | 1人 | 三重県 | 岩手県 | ||
鹿児島県 | 1人 | 滋賀県 | 富山県 | ||
石川県 | 京都府 | 石川県 | |||
福井県 | 大阪府 | 山梨県 | |||
山梨県 | 兵庫県 | 滋賀県 | |||
愛知県 | 奈良県 | 京都府 | |||
三重県 | 和歌山県 | 大阪府 | |||
滋賀県 | 鳥取県 | 兵庫県 | |||
京都府 | 島根県 | 奈良県 | |||
兵庫県 | 岡山県 | 和歌山県 | |||
奈良県 | 徳島県 | 鳥取県 | |||
和歌山県 | 香川県 | 島根県 | |||
岡山県 | 高知県 | 山口県 | |||
山口県 | 福岡県 | 徳島県 | |||
香川県 | 佐賀県 | 香川県 | |||
愛媛県 | 長崎県 | 高知県 | |||
佐賀県 | 熊本県 | 佐賀県 | |||
熊本県 | 大分県 | 長崎県 | |||
大分県 | 鹿児島県 | 熊本県 | |||
沖縄県 | 沖縄県 | 大分県 |
※その他は外国の学校卒、高卒認定等
(2024年5月1日現在)
数値の説明(増減理由等)
入学者の構成(入試方法別)
2022年度 | 2023年度 | 2024年度 | |
---|---|---|---|
入学者数 | 入学者数 | 入学者数 | |
一般 | 230人 | 230人 | 219人 |
総合型 (旧区分名:AO) | 0人 | 0人 | 0人 |
学校推薦型 (旧区分名:推薦) | 53人 | 54人 | 59人 |
帰国生徒 | 0人 | 0人 | 0人 |
社会人 | 0人 | 0人 | 0人 |
附属校 | 0人 | 0人 | 0人 |
編入学 | 0人 | 0人 | 0人 |
その他 ※ | 0人 | 0人 | 0人 |
留学生 | 2人 | 0人 | 3人 |
※その他は一芸一能入試、専門高校・総合学科卒業生入試、飛び級、中国引揚者等子女入試など
(2024年5月1日現在)
数値の説明(増減理由等)
数値の説明(増減理由等) | |
---|---|
一般 | |
総合型 (旧区分名:AO) | |
学校推薦型 (旧区分名:推薦) | |
帰国生徒 | |
社会人 | |
附属校 | |
編入学 | |
その他 ※ | |
留学生 |