入学者受入方針(アドミッション・ポリシー)
【教育理念】
工学部では、快適な生活や社会のために時代のニーズとシーズを読み取り、次の時代に期待されるモノやサービスの創出に正面から取り組むことのできる人材を育成することを目的としています。
【求める学生像】
上記の教育理念にもとづき、工学部は次のような資質および意欲をもつ学生を求めます。
(1)人の生活を豊かにする方法に興味をもち、現代的技術を使って実現したいと望む人
(2)科学技術の分野に興味があり、その分野で社会に役立つ仕事をしたいと望む人
(3)芸術、文化、歴史、社会等の広い範囲に興味があり、そのことに科学技術を使ってみたい人
(4)主体的に学び、考え、実行し、反省することができる人
(5)創意、発見する知の探究マインドを持っている人
(6)そのための基礎学力と学習習慣を身につけている人
【入学者選抜の基本方針】
多彩な人材との交流による知識の融合と、他者の理解による自己特性の認識を深めるため、多様な選抜方法を利用して、多面的・総合的に評価します。いずれの選抜方法においても、調査書等を用いて高等学校段階までの履修状況を確認します。受験希望者は高等学校までに学ぶ数学、理科、国語、外国語、地理歴史・公民について十分な基礎学力を身につけておくことが重要です。特に、理科、数学、英語は十分な学修をしていることが望まれる科目です。多様な学生を選抜するために、各入試方
法で科目と配点を区別します。
一般選抜(前期日程)
大学入学共通テストを課します。さらに、問題解決力を問うため、筆記試験による個別学力検査を課し、基礎学力と理数系の思考力・判断力・表現力等を評価することで、基礎学力と学習習慣を身につけている人を重視します。また、理数系の能力においても得意分野の多様性を求めるために、前期日程では理科の能力を重視して、理科(分野の特性から物理、化学、生物の中から1つを選択)、英語、数学の個別学力検査を行い、数学は数学(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、A、B、C)を範囲とします。
一般選抜(後期日程)
大学入学共通テストを課します。さらに、問題解決力を問うため、筆記試験による個別学力検査を課し、基礎学力と理数系の思考力・判断力・表現力等を評価することで、基礎学力と学習習慣を身につけている人を重視します。また、理数系の能力においても得意分野の多様性を求めるために、後期日程では数学の能力を重視して、数学全科目(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、A、B、C)を範囲とします。
学校推薦型選抜
大学入学共通テストの結果に加え、書類審査により、専門領域についての関心と理解度、工学系分野で社会へ貢献することの意欲、自己表現能力などを総合的に評価します。
総合型選抜 探究力入試「Q」
大学入学共通テストを課さない特別入試とし、多様な学生を選抜するため2つの異なる評価基準(Q2とQ3)で選抜します。
Q2では第1次選考で高等学校における学習および活動を示す書類から基礎学力と学習習慣が身についていることを評価します。第2次選考で実施するグループワークによるデータ処理作業などによって基礎学力を問い、ブレーンストーミングやディベートなどによって「多彩な人材との交流による知識の融合」と「他者の理解による自己特性の認識」の観点から、科学技術分野への興味と意欲、技術者としての適性や主体性、多様な人々と協働する姿勢などを多面的に評価します。
Q3では課題創造力および問題探究能力を中心に評価するために、第1次選考では中等教育課程における課題研究活動を踏まえ、提出課題から主体的な学修姿勢、新たな課題の創造と問題探究能力を評価するとともに、高等学校における学習および活動を示す書類から学習習慣が身についていることを評価します。第2次選考では、提出課題に関するプレゼンテーションおよび質疑応答から、専門領域についての関心に加え、主体的・協働的な学びを行うためのスキルと態度、課題創造力、問題解決力、コミュニケーション能力、理解度、意欲などを総合的に評価します。
高大接続カリキュラム開発プログラムに基づく特別入試
奈良女子大学附属中等教育学校を含む対象校※において、高大接続文理統合探究コースを受講し修得見込みの者を対象に、コースごとに、探究活動の発表、現在までの探究活動の報告、調査書、志望理由書、高大接続文理統合探究コースの履修状況等をもとに、適性等を総合的に評価します。
※対象校については本学ホームページ「学部入試(学生募集等)」に別掲
私費外国人留学生入試
大学入学共通テストを課さずに、独立行政法人日本学生支援機構が実施する日本留学試験の成績(日本語、数学、理科)、TOEICまたはTOEFLの成績、および面接(口頭試問を含む)により、本学部での学びに対する適性と意欲を総合的に評価して、合否を判定します。
第3年次編入学入試
編入後の勉学に支障をきたさないよう本学部のカリキュラム・ポリシーに適応可能な能力を有しているかを見るために、提出書類、筆記試験および面接により総合的に評価します。筆記試験および面接では、基礎学力や専門分野の学力を見るとともに、専門領域についての関心に加え、古都奈良にある伝統と文化、本学の多彩な教養教育にも興味を有し、主体的・協働的な学びを行うためのスキルと態度、課題創造力、問題解決力、コミュニケーション能力、理解度、意欲などを総合的に評価します。
入学者数
| 2024年度 | 2025年度 | 2026年度 |
|---|---|---|
| 52人 | 51人 | 53人 |
(2026年5月1日現在)
数値の説明(増減理由等)
実施している入学者選抜
入試方法の区分
| ○ | 一般選抜 |
|---|---|
| ○ | 総合型選抜 |
| ○ | 学校推薦型選抜 |
大学が工夫して行う多様な入学者の選抜
| 帰国生徒 | |
|---|---|
| 社会人 | |
| 附属校 | |
| ○ | 編入学 |
| ○ | 外国人学生(外国人留学生、留学生以外の外国人学生) |
| その他 ※ |
※その他は、一芸一能入試、専門学科・総合学科卒業生選抜、飛び級、中国引揚者等生徒選抜等
受験者・合格者・入学者の構成(入試方法の区分別)
| 2026年度入学者選抜 | |||
|---|---|---|---|
| 一般選抜 | 総合型選抜 | 学校推薦型選抜 | |
| 受験者数 | 101人 | 10人 | 13人 |
| 合格者数 | 54人 | 2人 | 3人 |
| 入学者数 | 47人 | 2人 | 3人 |
※大学独自の募集等による詳細な人数については、大学ホームページで確認。
(2026年5月1日現在)
受験者・合格者・入学者の構成(入試方法の区分別)に関する説明
総合型選抜の受験者数は第2次選考の実績である。(第1次選考は出願時に提出された書類の審査により実施)
入試内容(教科・科目、合否基準、試験問題等)
障害のある入学志願者に対する合理的配慮
相談窓口(事前相談・配慮の申請方法)
病気・負傷や障害等のために、受験上及び修学上の配慮を希望する場合は、原則として出願受付開始の1か月前までに入試課に相談の上、所定の手続をしてください。
入試課 TEL:0742-20-3353 FAX:0742-20-3354 E-mail:nyusika@jimu.nara-wu.ac.jp(件名が空欄の場合、正しく届かないことがあります。)
受験上の配慮の一般的な例
| ○ | 点字・拡大文字による出題 | ICT 機器の活用 | |
|---|---|---|---|
| ○ | 拡大解答用紙 | ○ | 特定試験場の設定 |
| ○ | 試験場への乗用車での入構 | ○ | 座席指定の工夫 |
| ○ | 試験時間の延長 | ○ | 文書による注意事項の伝達 |
| ○ | 試験室入り口までの付添者の同伴 | ○ | 介助者の配置 |
障害のある入学志願者に対するその他の合理的配慮
上記の配慮も含めて、出願期間前に入学志願者からの申請を受け、その都度配慮内容を協議の上、可能な限り対応します。
多様な背景を有する者への支援
志願者数・受験者数・合格者数
| 2024年度入学者選抜 | 2025年度入学者選抜 | 2026年度入学者選抜 | |
|---|---|---|---|
| 志願者数 | 223人 | 192人 | 183人 |
| 受験者数 | 160人 | 107人 | 129人 |
| 合格者数 | 58人 | 60人 | 60人 |
(2026年5月1日現在)
入学者の構成(男女別)
| 2024年度 | 2025年度 | 2026年度 | |||
|---|---|---|---|---|---|
| 男 | 女 | 男 | 女 | 男 | 女 |
| 52人 | 51人 | 53人 | |||
(2026年5月1日現在)
数値の説明(増減理由等)
入学者の構成(出身高校所在地別)
| 2024年度 | 2025年度 | 2026年度 | |||
|---|---|---|---|---|---|
| 都道府県 | 学生数 | 都道府県 | 学生数 | 都道府県 | 学生数 |
| 大阪府 | 13人 | 大阪府 | 14人 | 大阪府 | 11人 |
| 兵庫県 | 9人 | 兵庫県 | 8人 | 兵庫県 | 8人 |
| 奈良県 | 7人 | 奈良県 | 7人 | 静岡県 | 6人 |
| 京都府 | 3人 | 京都府 | 5人 | 奈良県 | 5人 |
| 静岡県 | 2人 | 滋賀県 | 2人 | 京都府 | 4人 |
| 佐賀県 | 2人 | 山口県 | 2人 | 富山県 | 3人 |
| 北海道 | 1人 | 北海道 | 1人 | 岐阜県 | 2人 |
| 宮城県 | 1人 | 福島県 | 1人 | 愛知県 | 2人 |
| 茨城県 | 1人 | 富山県 | 1人 | 愛媛県 | 2人 |
| 東京都 | 1人 | 山梨県 | 1人 | 秋田県 | 1人 |
| 神奈川県 | 1人 | 長野県 | 1人 | 千葉県 | 1人 |
| 富山県 | 1人 | 静岡県 | 1人 | 福井県 | 1人 |
| 長野県 | 1人 | 三重県 | 1人 | 長野県 | 1人 |
| 岐阜県 | 1人 | 和歌山県 | 1人 | 滋賀県 | 1人 |
| 愛知県 | 1人 | 広島県 | 1人 | 和歌山県 | 1人 |
| 三重県 | 1人 | 徳島県 | 1人 | 香川県 | 1人 |
| 滋賀県 | 1人 | 香川県 | 1人 | 佐賀県 | 1人 |
| 島根県 | 1人 | 福岡県 | 1人 | 大分県 | 1人 |
| 徳島県 | 1人 | 宮崎県 | 1人 | その他 | 1人 |
| 香川県 | 1人 | 青森県 | 0人 | 北海道 | 0人 |
| 愛媛県 | 1人 | 岩手県 | 0人 | 青森県 | 0人 |
| 長崎県 | 1人 | 宮城県 | 0人 | 岩手県 | 0人 |
| 青森県 | 0人 | 秋田県 | 0人 | 宮城県 | 0人 |
| 岩手県 | 0人 | 山形県 | 0人 | 山形県 | 0人 |
| 秋田県 | 0人 | 茨城県 | 0人 | 福島県 | 0人 |
| 山形県 | 0人 | 栃木県 | 0人 | 茨城県 | 0人 |
| 福島県 | 0人 | 群馬県 | 0人 | 栃木県 | 0人 |
| 栃木県 | 0人 | 埼玉県 | 0人 | 群馬県 | 0人 |
| 群馬県 | 0人 | 千葉県 | 0人 | 埼玉県 | 0人 |
| 埼玉県 | 0人 | 東京都 | 0人 | 東京都 | 0人 |
| 千葉県 | 0人 | 神奈川県 | 0人 | 神奈川県 | 0人 |
| 新潟県 | 0人 | 新潟県 | 0人 | 新潟県 | 0人 |
| 石川県 | 0人 | 石川県 | 0人 | 石川県 | 0人 |
| 福井県 | 0人 | 福井県 | 0人 | 山梨県 | 0人 |
| 山梨県 | 0人 | 岐阜県 | 0人 | 三重県 | 0人 |
| 和歌山県 | 0人 | 愛知県 | 0人 | 鳥取県 | 0人 |
| 鳥取県 | 0人 | 鳥取県 | 0人 | 島根県 | 0人 |
| 岡山県 | 0人 | 島根県 | 0人 | 岡山県 | 0人 |
| 広島県 | 0人 | 岡山県 | 0人 | 広島県 | 0人 |
| 山口県 | 0人 | 愛媛県 | 0人 | 山口県 | 0人 |
| 高知県 | 0人 | 高知県 | 0人 | 徳島県 | 0人 |
| 福岡県 | 0人 | 佐賀県 | 0人 | 高知県 | 0人 |
| 熊本県 | 0人 | 長崎県 | 0人 | 福岡県 | 0人 |
| 大分県 | 0人 | 熊本県 | 0人 | 長崎県 | 0人 |
| 宮崎県 | 0人 | 大分県 | 0人 | 熊本県 | 0人 |
| 鹿児島県 | 0人 | 鹿児島県 | 0人 | 宮崎県 | 0人 |
| 沖縄県 | 0人 | 沖縄県 | 0人 | 鹿児島県 | 0人 |
| その他 | 0人 | その他 | 0人 | 沖縄県 | 0人 |
※その他は外国の学校卒、高卒認定等
(2026年5月1日現在)
数値の説明(増減理由等)
第3年次編入学入試については大学ホームページでご確認ください。
https://www.nara-wu.ac.jp/nyusi/hennyu.html