教育学部

1）教育学部が求める学生像
　教育学部では，子どもの発育発達や能力に応じた主体的な学びを支援することのできる，学校現場で活躍できる専門力と実践力を兼ね備えた教員を養成することを目的としています。この観点から「卒業認定・学位授与の方針」（ディプロマ・ポリシー）と「教育課程編成・実施の方針」（カリキュラム・ポリシー）を十分に理解し，以下に掲げる学力・行動力・意欲を有する学生を求めます。

・将来，教員になるための素養と，入学後に修める教養教育と専門教育の基礎となる学力
・自立した個人として，または多様な人々と協働して，地域社会における教育に参画していこうとする行動力
・教育者を目指して知的・人格的に成長していこうとする意欲

　また，教育学部の各課程・専攻は，それぞれ次のような学生を求めます。

【学校教育教員養成課程 初等中等教育専攻】
・小・中学校等の教員として必要な専門力・実践力を身に付けるために，自律的・協働的な態度で学習
活動に取り組む行動力のある人
・将来，小・中学校等の教員として，学校教育に貢献したいという強い意志と，明確な目標を持っている人

【学校教育教員養成課程 特別支援教育専攻】
・障害等の特別な教育的ニーズを教育，心理，病理などの多方面から理解し支援するために，自律的・協働的な態度で学習活動に取り組む行動力のある人
・将来，特別支援学校等の教員として，特別な支援を必要とする幼児・児童・生徒の自立に向けた活動に関わることを強く希望する人

【養護教諭養成課程】
・養護教諭として必要な専門力・実践力を身に付けるために，自律的・協働的な態度で学習活動に取り組む行動力のある人
・子どもの健康に高い関心を持ち，将来，養護教諭として学校教育に貢献するという強い意志を持つ人

2）入学志願者に求める学習の取組
・高等学校で履修する教科・科目の基礎的理解だけでなく，取得する教員免許に則した深い学び，課題の把握とその解決に向けたプロセスをわかりやすく表現や説明できる力を習得しておくことが必要です。
・将来，教員として同僚や児童・生徒，保護者とのコミュニケーションを円滑に育めるように，課外活動やボランティア活動など，多様な人々と積極的に関わっていく主体的な経験が望まれます。
・日頃から社会情勢や教育問題に対して関心を持ち，困難な問題にも安易にあきらめることなく乗り越えるための努力を惜しまない姿勢と，自己を高める継続的な向上心を身に付けておくことが必要です。

3）入学者選抜の基本方針
教育学部では学力・行動力・意欲を有する学生を選抜するために，多面的・総合的な評価方法により別表（http://www.hirosaki-u.ac.jp/policy/img/2020/09/03APP00.pdf）のとおり入学者を選考します。

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上記のほか、受験者からの事前申請に基づき，配慮内容を決定している。