学部・研究科等ごとの目的
環境動態学専攻
[博士前期課程]
人間活動に対し、生態系の構造や機能がいかに応答するかを解明し、より良い自然環境ならびに生物生産環境の保全と管理のあり方を提案するために必要な高度の専門的知識と技術を有する人材を養成する。
環境計画学専攻
[博士前期課程]
自然環境とのバランスのとれた持続的発展を可能にする地域社会の包括的デザインと、その実現のための方法論について教育研究を進め、高度な専門的知識と技術を有する研究者と職業人を養成する。
環境意匠研究部門では、人間の生活空間と自然環境との密接な関係を多面的に解明するとともに、身近な空間（住居・建築・都市）を豊かに形成していくための実践的手法を中心に教育研究を行う。
地域環境経営研究部門では、持続的な資源利用と地域経営、環境保全を可能にする地域社会のあり方を探るとともに、それを実現するための計画とその運用について教育研究を行う。
入学者受入方針（アドミッション・ポリシー）
環境動態学専攻
[博士前期課程]
環境動態学専攻では、人間活用や自然環境に対する生態系の動態を解明し、自然環境と生物生産環境の保全と管理の方策について主体的かつ積極的に提案できる人材を育成します。そのために次のような学生を求めます。
①環境科学に対する知的好奇心や探究心をもち、課題に対して系統的に調査・観測・実験を自ら遂行し、論理的な結論を導く能力を有する人（関心・意欲、知識・理解、技術・技能）
②学部段階の環境科学および専門領域に関する基礎的な知識と技術を有する人（知識・理解、技術・技能）
③さまざまな情報に関心を持ち、自身の研究に関連付けて論理的に思考できる人（思考・判断、関心・興味）
④研究成果を論文としてまとめるとともに、外部に公表する能力を持つ人（知識・理解、技術・技能、思考・判断）
環境計画学専攻
[博士前期課程]
環境意匠研究部門では、持続可能な社会の実現のために、環境建築デザインに関する最先端の知見をもとに、環境や地域が抱える問題を発見し解決する能力を有する人材を育成します。この教育目標を達成するために、次のような学生を求めます。
①学部段階の建築や関連する専門領域の基礎的な知識と技術を有し、自然環境と建築環境、さらに生活空間、都市空間、地域社会などの様々な関係について基本的な理解を有する人（知識・理解、技能・技術）
②新しい建築や都市空間のあり方を自由に提案するための素養として基礎的な空間表現の技能を有し、研究や制作の成果をまとめ外部に公表する能力を有する人（知識・理解、技能・技術、思考・判断）
③新しい建築や都市空間のあり方に対する知的好奇心や探究心をもち、課題に対して系統的に研究・制作を遂行し、論理的かつ創造的な結論を導く能力を有する人（関心・意欲、思考・判断）
④さまざまな情報に関心を持ち、自身の研究や制作に関連付けて論理的に思考できる人（関心・意欲、思考・判断）
地域環境経営研究部門では、環境と調和した社会を目指し、社会を形成している企業、政府、市民の行動を環境調和型に変革していく専門的な人材を養成するために、次のような学生を求めます。
①人間社会と自然環境の広い範囲にわたって関心を有する人（興味・関心・意欲）
②地域環境経営を学ぶ上で必要な基礎学力および講義を理解するに足る日本語能力を有し、環境システム、資源・環境経済、環境政策のいずれかの領域における学部段階の基礎的な知識を有する人（知識・理解）
③問題を発見し、発見した問題の解決に向けて論理的に思考できる基礎力を有する人（思考・判断）
④地域環境経営に関する調査結果を分析し、研究成果を論文としてまとめる力を有する人（技術・技能）
⑤ 環境公正や環境倫理に関して的確な判断力を有する人（態度・倫理）