学部・研究科等ごとの目的
（医科学専攻）
体系的・集中的な教育により，医学以外の専門知識を備えた人材に，それぞれの専門分野と融合した新たな医学に関わる教育・研究分野や技術を創出できる研究者の養成を目指します。
（看護学専攻）
社会や保健・医療・福祉の変化を見据え，看護の質向上を実現できる実践力を養い，看護実践・看護管理・看護教育の場でリーダーシップを発揮できる高度専門職業人を養成します。
入学者受入方針（アドミッション・ポリシー）
【基本理念】
複雑化・高度化する医学・医療の分野で，常に最新の学術を教授・研究し，高度の医学及び看護学の知識と技術並びにそれらの本義を見失わない倫理観と，それを支える豊かな教養を身につけた教育・研究者及び医療人を養成し，もって医学及び看護学の進歩，国民の健康の維持増進，更に医療・保健を中心に地域及び国際社会の福祉に寄与することが基本理念です。
【教育・研究の目標】
［修士課程］
優れた指導力を持った教育・研究者，医療人及び技術者を育成するため，理論的・実践的教育を通じて，医学・医療の諸問題に対処できる判断力と問題解決能力の涵養を図ります。
（看護学専攻）
社会や保健・医療・福祉の変化を見据え，看護の質向上を実現できる実践力を養い，看護実践・看護管理・看護教育の場でリーダーシップを発揮できる高度専門職業人を養成します。
教育課程編成・実施方針（カリキュラム・ポリシー）
（看護学専攻）
社会や保健・医療・福祉の変化を見据え，看護の質向上を実現できる実践力を養い，看護実践・看護管理・看護教育の場でリーダーシップを発揮できる高度専門職業人の養成を行うために，学位授与方針（ ディ プロマ・ ポリシー） に基づき、 以下の方針で教育課程を編成し ・ 実施する。
1. 看護研究コースは、 変動する社会の要請に応え得る質の高い看護活動（ 個人・ 集団への看護実践とその管理ならびに看護教育） を創造し 、 改革するための諸理論と方法を修得するためのカリキュラムを編成・ 実施する。
2. 専門看護師コースは、 日本看護系大学協議会が定める高度実践看護師教育課程基準（ 専門看護師 38 単位） に則り 、 専門看護師と しての高度実践能力を培う ためのカリキュラムを編成・ 実施する。
3. 両コースの共通必修科目は、 看護現象を科学的かつ倫理的に探究するために基盤となる科目を配置する。
4. 共通選択科目は、 学生自身が持つ看護活動上の課題について探究できるよう 多彩な選択授業科目を編成する。
5. 専門コース科目は、 健康科学、 看護管理・ 教育、 看護実践、 がん看護、 クリ ティ カルケア看護、 老年看護等の専門分野における高度な知識や技術、 実践を修得できるような科目で構成する。
6. 特別研究科目は、 共通必修科目、 共通選択科目、 専門コース科目を基盤に、 学生自身が持つ看護活動上の課題や関心から研究へと展開する研究遂行能力を培う ために、 指導教員のもとで研究過程を学ぶ体制を整える。
＜教育方法＞
学位授与方針（ディプロマ・ポリシー）
（ 医科学専攻 ）
大分大学大学院医学系研究科の修士課程を修了し，研究者として自立して活動しつつ高度な専門業務に従事するために必要な能力とその基盤となる学識を身につけ，以下の基準に該当する者に修士（医科学）を授与する。
1. 医学以外の専門知識を基盤に，医学の基本的知識やその研究手法を修得し，新しい発想での研究や技術開発などを実践できる。
2. すべての人々が健康で幸福な生活を享受できる社会を実現するため，医学と各自の専門分野との融合と発展を図れる。
3. 高度の専門的職業人あるいは研究者としての専門的知識及び研究姿勢が身についている。
（ 看護学専攻 ）
既定の教育課程を修了し、以下の能力を修得した学生に、修士（看護学）の学位を授与します。
＜高度な知識と知的能力＞
