教育学研究科（専門職学位課程）

教育学研究科
＜育成目標＞
　地域や学校の教育課題への対応や、学校改善のためのマネジメント能力などとともに、教科横断と校種横断という視点から、教科の目標・本質を踏まえた授業構想・展開などの総合的な実践力を高めることを目指しています。

＜求める能力・人物像＞
　教育問題に強い関心を持ち、実践的な対応力と専門的な力量を身につけたいという意思を持ち、地域・文化の向上に寄与したいという意欲のある人を求めています。

教育実践創成専攻
＜育成目標＞
　地域や学校の教育課題への対応や、学校改善のためのマネジメント能力などとともに、教科横断と校種横断という視点から、教科の目標・本質を踏まえた授業構想・展開などの総合的な実践力を高めることを目指しています。
　また、目指す教師像は次のとおりです。
　本専攻では、地域や学校の教育課題に対応し、学校において指導的・中核的な役割を果たす教員を育成します。現職教員学生に対しては、若手教員の育成や、教科の目標・本質を踏まえた学習指導、学校マネジメントに関する指導的役割を果たし、新しい学校づくりのリーダーや管理職として、学校を運営していく教員を育成します。学部卒業学生に対しては、教科指導・学級経営に関する実践力を備え、将来的に新しい学校づくりの有力な担い手となる教員を育成します。

＜求める能力・人物像＞
　本専攻では、以下の知識・技能等を有している学生を求めています。

一般選抜
　教育課程の編成
　　　学習指導要領および教育課程に関する基礎的な知識を有している人
　子ども理解や指導方法
　　　子ども理解に基づく適切な指導法について基礎的な知識を有している人
　教師や学級、学校のあり方
　　　教師の役割と学級経営や学校経営の意義について知識を有している人
　地域の子どもとその教育
　　　地域の教育課題について関心を有している人
　教科指導
　　　各教科の指導について基礎的な知識と技能を有している人
　教育的な諸課題の探究
　　　教育課題に関して強い探究心を有している人

現職教員選抜
　教育課程の編成
　　　学習指導要領および教育課程に関する基礎的な知識を十分に有している人
　子ども理解や指導方法
　　　子ども理解に基づく適切、かつ、きめ細やかな指導法について知識を有している人
　教師や学級、学校のあり方
　　　教師の役割と学級経営や学校経営の意義について十分な知識を有している人
　地域の子どもとその教育
　　　地域の教育課題について強い関心を有している人
　教科指導
　　　各教科の指導について高度な知識と技能を有している人
　教育的な諸課題の探究
　　　教育課題に関して教育実践に裏打ちされた強い探究心を有している人

現職教員選抜（学校マネジメント分野）
　教育課程の編成
　　　学習指導要領および教育課程に関する高度な知識を十分に有している人
　子ども理解や指導方法
　　　子ども理解に基づく適切、かつ、多様な指導法について高度な知識と技能を有している人
　教師や学級、学校のあり方
　　　教師の役割と学級経営や学校経営の意義について高度な知識を有している人
　地域の子どもとその教育
　　　地域の教育課題について強い関心と知識を有している人
　教育的な諸課題の探究
　　　教育課題に関して教育実践に裏打ちされた強い探究心と俯瞰する力を有している人

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志願者からの事前相談及び提出された相談申請書を審査の上、希望に応じた特別措置を講じる。