人間生活学研究科（博士課程(後期)）

博士後期課程では、看護学の学術的基盤を発展させるために看護学に関する学術と研究を国際的・学際的に推進し、その深奥を究め、創造的に自立して研究活動を行う高度な専門的能力を養うために、教育理念に基づき以下のようなカリキュラム（教育課程）を編成している。

（構造・内容）

１．カリキュラムを構成する科目群として、専攻共通科目、専攻専門科目および研究支援科目の科目群を置く。

２．分野として、共創看護学、がん看護学、成人看護学、小児看護学、老人看護学、精神看護学、家族看護 学、在宅看護学、地域看護学、学校保健学、災害・国際看護学、看護病態生理学、看護経営管理学の分野を置く。

３．専攻共通科目は、看護学の学術的基盤を発展させ高度な研究能力を育成するために置く。

４．専攻専門科目は、新たな専門的知識の蓄積・精選・拡充などをはかり、特定の看護分野の専門性を構築する科目として置く。

５．研究支援科目は、研究課題を探究し、段階的に博士論文作成のプロセスを支持する科目として置く。

（順序性）

６．専攻共通科目と専門性に応じて専攻専門科目を選択し、コースワークを踏まえて、３年間にわたり看護学特別研究を履修できるように編成している。

７．博士論文作成に向けて、１年次には研究計画書の提出、２年次には中間報告会の開催、３年次には一次審査論文の提出を課し、博士論文を提出するように編成している。

（教育方法）

８．後期課程のディプロマ・ポリシーに沿う能力を修得できるように、履修モデルに基づき履修指導を行い、 コースワークの推進、博士論文作成指導、学位審査等の教育のプロセスを支援する。

９．研究能力を高めるために、入学時より主指導教員および副指導教員をおき、複数指導教員体制で博士論文作成指導にあたる。

（評価方法）

10．後期課程のディプロマ・ポリシーに沿った達成目標および成績評価の方法・基準を周知し、自己評価・ 授業評価、教員による評価を行う。修了時にはディプロマ・ポリシーに基づく評価、博士課程で修得すべき能力の評価等（最終試験）を行う。

11．博士論文は、主指導教員および副指導教員による研究計画書審査、倫理審査、中間報告会、公聴会を経て、博士論文審査基準に基づき学位審査委員会において審査を行う。

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博士後期課程は、博士前期課程において修得した知識及び技術を基盤とし、自立して継続的な研究活動を遂行できる高度専門職業人としての能力及び高等教育の発展に寄与する教育研究者としての能力を涵養することを目的とする。

共通ディプロマ・ポリシー
１．人間の生活に根ざした学問体系の確立と発展に寄与し、学際的研究を自立して展開する能力を身に付けている。
２．研究分野に関する国内外の動向を俯瞰的に把握し、学際的な関連分野の知見をふまえて、自己の研究の位置づけを明確にすることができる。
３．人間の生活に対する理解に基づいた高度な倫理性を持ち、科学的基盤に基づいて研究を実践する能力を身に付けている。

領域（学位名称）別ディプロマ・ポリシー
栄養・生活学領域 ＜博士（生活科学）＞
１．栄養・生活に関する分野における高度に専門的な知識を持ち、栄養・生活に関する分野を系統的・統合的に理解する能力を身に付けている。（知識・理解）
２．栄養・生活に関する諸課題を総合的・学際的な視点で捉え、研究を通して課題解決に資するための高度な論理的思考力を身に付けている。（研究遂行能力）
３．栄養・生活に関する分野における研究の発展に寄与する新たな知見を研究成果として公表する能力を身に付けていると同時に、社会に向けて提言することができる。（研究遂行能力）
４．グローバルな視野を持った教授者として、栄養・生活に関する分野における専門職教育を担う能力を身に付けている。（総合的な学修経験と創造的思考力）

社会福祉学領域 ＜博士（社会福祉学）＞
１．社会福祉分野における高度に専門的な知識を持ち、社会福祉学を系統的・統合的に理解する能力を身に付けている。（知識・理解）
２．社会福祉学に関する諸課題を総合的・学際的な視点で捉え、研究を通して課題解決に資するための高度な論理的思考力を身に付けている。（研究遂行能力）
３．社会福祉学の分野における研究の発展に寄与する新たな知見を研究成果として公表する能力を身に付けていると同時に、社会に向けて提言することができる。（研究遂行能力）
４．グローバルな視野を持って、地域共生社会の実現に向けて指導的役割を担うことができる研究者および専門職業人としての能力を身に付けている。（総合的な学修経験と創造的思考力）

文化学領域 ＜博士（学術）＞
１．文化研究の分野における高度に専門的な知識と系統的・統合的に理解する能力を身に付けている。（知識・理解）
２．文化に関する事象や課題を人文科学的または社会科学的な視点で捉え、研究を通して課題解決に資するための高度な論理的思考力を身に付けている。（研究遂行能力）
３．文化に関する研究分野の発展に寄与する新たな知見を提供し、広く社会に発信することができる。（研究遂行能力）
４．グローバルな視野を持って、文化に関する研究能力を活かし、研究成果を公表することができる。（総合的な学修経験と創造的思考力）

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