社会福祉学部

社会福祉学部では、ディプロマ・ポリシーを達成するために、「共通教養教育科目」と「専門教育科目」を置く。

１　共通教養教育科目
（１）共通教養教育科目では、共生社会を担う市民としての素養を身につけるとともに、幅広い知識と教養を基盤に、人間及び社会を総合的に理解する力を養う。また、科学的思考力、総合的判断力及び探究力を高め、自ら考え主体的に学び続ける力を育成する。さらに、多様な価値観や文化を理解し、広い視野をもって地域や社会の課題に向き合い、多様な人々と協働して共生社会の実現に貢献する力を育成する。

（２）これらの能力を育成するため、「リテラシー科目」、「教養科目」及び「地域共生科目」の3つの科目区分を設ける。「リテラシー科目」では、英語及び数理・データサイエンス・AIに関する基礎的能力を養う。「教養科目」では、諸科学を幅広く学ぶことを通して総合的思考力及び探究力を養う。「地域共生科目」では、地域社会や多文化社会への理解を深め、多様な人々との協働を通して共生社会を創造する力を養う。

（３）全ての学生が身につけるべき基礎的能力の修得を図るため、「リテラシー科目」及び「地域共生科目」に必修科目を置く。また、学生が興味・関心に応じて学びを広げるため、選択科目を置く。

（４）授業では、アクティブラーニングを積極的に取り入れ、学生の主体的な学びを促進する。また、各科目の到達目標に基づき、多様な評価方法を用いて学修成果を適切に評価する。

２　専門教育科目
（カリキュラムの構造・教育内容）

専門教育科目については、ソーシャルワークを基礎として、介護福祉や精神保健福祉分野にも関連する人権や社会正義の価値に裏打ちされた社会福祉学の専門的及び実践的な知識・技術を修得するために１０科目群を設定している。科目群を構成する科目については、基礎から応用・発展段階へと連続的に配置している。

基礎段階では、１０科目群のうち、「社会福祉基礎科目」・「社会福祉制度科目」・「こころとからだの理解科目」を置いている。基礎及び応用段階に属する科目群として、「ソーシャルワーク基礎・関連科目」・「介護福祉基礎科目」を置いている。加えて応用段階に属する科目群として、「地域・多文化共生科目」・「ソーシャルワーク実践科目」を置いている。展開段階に属する科目群として、「介護福祉実践科目」・「精神保健福祉実践科目」を置いている。発展段階として、「社会福祉総合科目」を置いている。科目群を構成する科目については、基礎から応用、発展段階へと連続的に配置している。

（履修方法・順序）

基礎段階の科目は、主に１～２年次に履修する。応用段階の科目は、主に２～３年次に履修する。発展段階の科目は、主に３～４年次に履修する。また、社会福祉領域におけるソーシャルワークに必要な価値・知識・技術を担保する前提となる資格として、社会福祉士国家試験受験資格を位置づけており、加えて、希望により介護福祉士国家試験受験資格又は精神保健福祉士国家試験受験資格も取得することができる。

（教育方法）

（１）『社会福祉学部カリキュラム構成図』『社会福祉学部カリキュラム・ツリー』『社会福祉学部履修モデル』を提示し、履修指導を行う。

（２）各科目については、事前・事後課題、グループ討議、リアクションペーパーなどを取り入れ、アクティブラーニングを重視した教育方法により展開する。特に応用段階及び発展段階の各科目では、基礎段階で学んだ知識・技術を定着・深化させ、専門職としての社会福祉実践に求められる総合的な価値・知識・技術や社会福祉学を探究する力を身につけるために、少人数での演習・実習形式を積極的に取り入れる。

（評価）

学部のディプロマ・ポリシーに基づいて各授業科目の具体的な到達目標を定め、成績評価の基準・方法と共に学生に周知している。各段階及び各科目の特性に応じた多面的な評価方法を取り入れ、社会福祉専門職にふさわしい資質能力を獲得できたかについて、科目ごとに定める評価項目と基準に沿った成績評価を行う。さらに学生による教育に関する評価結果に基づいて、カリキュラムの改善を図り、教育の質の保証を行う。

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（１）地域・家族のもつ福祉課題への対応能力の養成
ノーマライゼーションを基本的視点として、人権を基礎とする福祉理念を理解させる。また、多様化・複雑化する福祉ニーズに対応するために、これまで地域や家族が補完しあいながら担ってきた機能を再編成し、これを支援していく能力の開発が求められている。こうした問題に対応できる専門的知識を身に付けさせる。
（２）社会福祉実践能力の養成
各種の福祉ニーズに対応できる専門的技能を修得し、科学的な根拠に基づく主体的な福祉援助を実践しうる能力を養う。
（３）保健・医療・福祉の効果的な連携をめざした社会福祉専門職の養成
高知県において急速に進行している少子・高齢化問題に対応するため、保健・医療・福祉の効果的な連携を図ることとし、そのために必要な専門的知識を有し、福祉援助を可能とする社会福祉専門職を養成する。

共生社会を志向する市民としての素養を基礎に、社会福祉専門職として必要な価値・知識・技術を獲得することを目指し、以下の各項目における能力を身につけた者に学士の学位を授与する。

（知識・理解）

１　現代社会で暮らす人々のニーズに対応する幅広い教養を基盤として、社会福祉の専門的知識を体系的に理解することができる。

２　人々の生活を人間と環境の両側面から理解し、個々におかれている状況から普遍的な福祉課題までに対応する実践的な知識を身につけている。

（汎用的・実践的技能）

３　多様化・複雑化する福祉ニーズを科学的視点で捉え、個人が抱えている課題を社会との関係において把握することができる。

４　コミュニケーションスキルや先端技術等を用いて、福祉課題の解決に必要な情報を収集・分析し、論理的・批判的に検討したうえで、課題解決の方策を提案することができる。

（態度・志向性）

５　社会の一員としての意識を持ち、義務と権利を適正に行使しつつ、人々の生活の安寧と質の向上に貢献することができる。

６　ノーマライゼーションを基本的視点として、人権や社会正義の観点から福祉課題に主体的に対応する志向性を身につけている。

（総合的な学習経験と創造的思考力）

７　個人の尊厳と福祉理念を重視し、権利擁護に向けた支援を創造的・科学的に展開することができる。

８　総合的な視野を持って、当事者及び保健・医療・福祉の専門職等と連携・協働しながら社会福祉を実践することを通して、専門職としての自己の成長を追求することができる。

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