理工学研究科（博士課程(後期)）

　博士後期課程では，理学や工学の既成概念にとらわれない科学技術の高度化・多様化に順応できる幅広い視野，目覚ましい進展を遂げる科学技術に柔軟に対応できる能力を有する高度専門職業人及び研究者として活躍できる課題探究・問題解決能力並びに学際的課題を解決し得る柔軟で総合的な判断力の養成に重点を置いた教育を行います。

修了時の到達目標
・ 理学や工学の既成概念にとらわれない科学技術の高度化・多様化に順応できる幅広い視野を身に付ける。
・ 専門技術者・研究者として活躍できる課題探究・問題解決能力を獲得する。
・ 学際的課題を解決し得る柔軟で総合的な判断力を獲得する。

【 機能創成科学専攻 】
到達目標
① 知識・理解
・ 専門分野に関する深い知識と体系的な理解および洞察力を獲得する。
・ 学際分野に進出できる柔軟な思考力を獲得する。
・ 異分野との融合への強い関心と理解を示す。
・ 高度な専門職業人・研究者としての社会的責任を自覚する。
② 当該分野固有の能力
・ 最先端の研究を行い，その成果を国際的に発信する能力を獲得する。
・ 広い意味での物つくりに対し，理学的・工学的・社会的視点に立脚した俯瞰的な理解と応用力を獲得する。
・ 21世紀社会での学際的課題の立案・解決能力を獲得する。
③ 汎用的能力
・ 日本語を含む二カ国語でのコミュニケーション能力を獲得する。
・ コンピュータを駆使した高度なデータ解析や可視化の手法を獲得する。

【博士後期課程 安全システム工学専攻】
到達目標
① 知識・理解
・ 専門分野に関する高度な知識を体系的に理解する。
・ 学際分野に進出できる柔軟な思考を修得する。
・ 異分野との融合への強い関心と理解を持つ。
・ 技術者としての社会的責務の自覚を持つ。
② 当該分野固有の能力
・ 自然と調和した豊かで安全な社会の構築に必要な総合的・学際的な能力を修得する。
・ 地域社会の質向上，地域の安全管理等に実践的に関わることができる能力を修得する。
③ 汎用的能力
・ 地球的視野および歴史的視点から多面的に物事を考える。
・ 種々の情報や技術を統合して活用する。
・ 解決すべき課題を先見的に認識し，創造的に問題を解決する。
・ 社会の貢献に資する研究を行い，その成果を国内外に発信する。
・ 高度専門職業人および研究者として自律的，継続的に活動する。

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本制度は、学生が各年次において適切に授業科目を履修するため、履修登録することができる単位数の上限を定めることにより、学修すべき授業科目を精選することで学生の学修時間の確保を図り、もって、教育効果の向上に資することを目的とする。
履修登録することができる単位数に上限を定める学生は、各学部並びに大学院各研究科修士課程及び博士前期課程に在学する学生(医学部にあっては、1年次に限る。)とする。
履修登録することができる単位数に上限を定める授業科目は、教養教育科目及び専門教育科目とする。
履修登録することができる単位数の上限は、各学部においては、一の年度において48単位とする。ただし、GPA（学習成績評価）による特例として、前年度のGPAが3.0以上の者は、各学部の長の定めるところにより54単位まで変更することができる。大学院各研究科修士課程及び博士前期課程においては、一の学期において24単位とする。ただし、GPAによる特例として、当該学期の直前の学期のGPAが3.0以上の者は、各研究科の長の定めるところにより27単位まで変更することができる。なお、次に掲げる科目は、前出の単位数の上限に含まないものとする。
(1)　教員免許状(教育学部を除く)、学芸員等の資格取得の科目として指定する授業科目
(2)　卒業研究
(3)　集中講義による授業科目(夏季休業及び学年末休業期間中に開講されるものをいう。)
(4)　実験、実習及び実技