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工学研究科(博士課程(前期))

 
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入試

入学者受入方針(アドミッション・ポリシー)

材料科学専攻
材料科学専攻は、21世紀の高度化した工業技術の進展に貢献でき、地球環境に調和した先端材料の研究と開発を目指します。無機材料から有機材料にわたる広範な素材に関する幅広い知識と開発能力を有し、高度な材料技術開発にも対応できる人材を養成します。学問の基礎と応用の理解、そして実践を重視し、エネルギーや環境に関わる新しい物質材料の可能性について、基礎から応用にわたる多面的な教育研究を行い、“モノづくり”や新材料に興味を持ち、自己の能力向上を目指す人材の育成を図ります。
① 材料科学に関する深い学識に裏打ちされた幅広い知識および視野を取得できる人(知識・理解)
② 材料科学の分野において、社会にとって有意義な新規課題の研究に自らの手法を提案して取り組み、国内および国際的に高水準の研究課題解決する能力を身につけることができる人(技術・技能、思考・判断)
③ 自身が手掛ける研究の学術的および工学的意義を説明できる人(興味・関心、思考・判断)
④ 自身が手掛ける研究を科学的・論理的かつ説得的に説明する能力を身につける意欲がある人(技術・技能)

機械システム専攻
機械システム工学専攻においては、単に機械の構成要素の技術開発や組合せを論ずるのではなく、機械全体を一つのシステムとして捉え、機械システム工学と他の工学分野との融合を図りながら、新しい機械システムを構築して科学技術の創造ができる人材を養成します。最近ではシステムの機能、効率に加えて、マンマシンインタフェース、環境調和を考慮できる能力も機械システムの技術者および研究者に必要とされています。そこで、技術開発研究に必要な熱力学、流体力学、材料力学、機械力学などの基礎学力を基にして、これらの応用に加えて、生産工学、制御工学、人間工学、環境工学などの応用について教育研究を行います。以上のような教育研究目的を達成するために、“ものづくり”において多面的に物事を観察し分析し考察できる、つぎのような学生を求めます。
① 機械システム工学分野や他の工学分野の幅広い知識および視野を身につけるための機械システム工学の基礎的な知識と技術を備えている人(知識・理解、技術・技能)
② 機械システム工学分野で社会に寄与する研究課題を見出し、必要な知識を獲得して、自らの力で課題を解決するために、機械システム工学の分野に興味を持ち、研究を遂行し科学技術を創造しようとする意欲と実行力のある人(技術・技能、思考・判断、興味・関心)
③ 自ら行った研究の成果を纏め、発表・議論して、研究を発展させる能力を身につけるために必要な思考力および判断力、日本語および英語の理解力と表現力を備えている人(知識・理解、技術・技能、思考・判断

電子システムエ学専攻
電子システム工学専攻では、電気・電子・情報システムの観点から、将来の最先端の科学技術に創造的な役割を果たすことができる有為の人材を養成します。そのために、次のような人を求めています。
① 幅広い基礎知識を元に高度な専門知識を習得する素養を有する人(知識・理解、技術・技能)
② 顕在化している多岐にわたる環境問題の解決に必要なチャレンジ精神と行動力を有する人(興味・関心)
③ 持続可能な開発につながる機能的電子システムの創成に向けた思考力を有する人(思考・判断)

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入学者数

2024年度2025年度2026年度
59人61人63人

数値の説明(増減理由等)

実施している入学者選抜

入試方法の区分

○一般選抜
総合型選抜
学校推薦型選抜

大学が工夫して行う多様な入学者の選抜

帰国生徒
○社会人
附属校
編入学
○外国人学生(外国人留学生、留学生以外の外国人学生)
その他 ※

※その他は、一芸一能入試、専門学科・総合学科卒業生選抜、飛び級、中国引揚者等生徒選抜等

受験者・合格者・入学者の構成(入試方法の区分別)

2026年度入学者選抜
一般選抜総合型選抜学校推薦型選抜
受験者数
合格者数
入学者数

※大学独自の募集等による詳細な人数については、大学ホームページで確認。

障害のある入学志願者に対する合理的配慮

相談窓口(事前相談・配慮の申請方法)

受験上の配慮の一般的な例

○点字・拡大文字による出題ICT 機器の活用
○拡大解答用紙特定試験場の設定
○試験場への乗用車での入構○座席指定の工夫
○試験時間の延長○文書による注意事項の伝達
○試験室入り口までの付添者の同伴○介助者の配置

障害のある入学志願者に対するその他の合理的配慮

申告期間を設け、期間内に申告があったものに限り協議の上対応している。

志願者数・受験者数・合格者数

2024年度入学者選抜2025年度入学者選抜2026年度入学者選抜
志願者数81人
受験者数
合格者数

入学者の構成(男女別)

2024年度2025年度2026年度
男女男女男女
54人5人51人10人56人7人

数値の説明(増減理由等)

入学者の構成(出身高校所在地別)

2024年度2025年度2026年度
都道府県学生数都道府県学生数都道府県学生数
北海道 北海道 北海道
青森県 青森県 青森県
岩手県 岩手県 岩手県
宮城県 宮城県 宮城県
秋田県 秋田県 秋田県
山形県 山形県 山形県
福島県 福島県 福島県
茨城県 茨城県 茨城県
栃木県 栃木県 栃木県
群馬県 群馬県 群馬県
埼玉県 埼玉県 埼玉県
千葉県 千葉県 千葉県
東京都 東京都 東京都
神奈川県 神奈川県 神奈川県
新潟県 新潟県 新潟県
富山県 富山県 富山県
石川県 石川県 石川県
福井県 福井県 福井県
山梨県 山梨県 山梨県
長野県 長野県 長野県
岐阜県 岐阜県 岐阜県
静岡県 静岡県 静岡県
愛知県 愛知県 愛知県
三重県 三重県 三重県
滋賀県 滋賀県 滋賀県
京都府 京都府 京都府
大阪府 大阪府 大阪府
兵庫県 兵庫県 兵庫県
奈良県 奈良県 奈良県
和歌山県 和歌山県 和歌山県
鳥取県 鳥取県 鳥取県
島根県 島根県 島根県
岡山県 岡山県 岡山県
広島県 広島県 広島県
山口県 山口県 山口県
徳島県 徳島県 徳島県
香川県 香川県 香川県
愛媛県 愛媛県 愛媛県
高知県 高知県 高知県
福岡県 福岡県 福岡県
佐賀県 佐賀県 佐賀県
長崎県 長崎県 長崎県
熊本県 熊本県 熊本県
大分県 大分県 大分県
宮崎県 宮崎県 宮崎県
鹿児島県 鹿児島県 鹿児島県
沖縄県 沖縄県 沖縄県
その他 その他 その他

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※その他は外国の学校卒、高卒認定等

数値の説明(増減理由等)